染雾小学一年级《十个小印第安人》教案 篇一
教学目标：
1. 让学生了解印第安人的生活方式和文化。
2. 帮助学生学会合作与分享的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：
1. 讲述《十个小印第安人》的故事情节。
2. 引导学生围绕故事中的人物展开讨论。
3. 激发学生对印第安文化的兴趣。
教学准备：
1. 书籍《十个小印第安人》。
2. 图片或视频介绍印第安人的生活。
3. 画板、彩色笔等。
教学过程：
1. 课堂导入：通过展示图片或视频，让学生了解印第安人的服饰、住所和生活方式。
2. 讲故事：详细讲述《十个小印第安人》的故事情节，引导学生进入故事情境。
3. 分组讨论：让学生分组讨论故事中的人物形象和行为，激发他们的想象力和创造力。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，演绎故事中的情节，培养他们的合作意识。
5. 语言表达：鼓励学生用自己的语言描述印第安人的生活和文化，提高他们的语言表达能力。
6. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，让他们思考合作与分享的意义。
教学延伸：
1. 绘画活动：让学生根据自己对印第安文化的理解进行绘画创作。
2. 诗歌创作：引导学生用诗歌形式表达对印第安文化的向往和赞美。
3. 角色扮演：组织学生进行更复杂的角色扮演活动，提高他们的表演能力和合作意识。
通过本节课的教学，学生不仅可以了解印第安人的生活方式和文化，还可以培养合作与分享的重要性，提高他们的语言表达能力和想象力，帮助他们在学习中更好地发展自己的潜能。
小学一年级《十个小印第安人》教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生了解印第安人的生活方式和文化特点。
2. 提高学生的想象力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和分享精神。
教学重点：
1. 讲述《十个小印第安人》的故事情节。
2. 引导学生对故事中的人物进行分析和讨论。
3. 激发学生对印第安文化的兴趣和向往。
教学准备：
1. 书籍《十个小印第安人》。
2. 图片或视频介绍印第安人的生活方式。
3. 素材卡片、贴纸等。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示图片或视频介绍印第安人的生活和文化，引起学生的兴趣。
2. 讲述故事：详细讲述《十个小印第安人》的故事情节，引导学生进入故事世界。
3. 分组活动：让学生分组讨论故事中的人物形象和行为，培养他们的合作意识和分析能力。
4. 创意表达：鼓励学生用自己的语言描述印第安人的生活和文化特点，提高他们的想象力和表达能力。
5. 小组合作：学生分组进行合作活动，共同完成一幅关于印第安文化的作品。
6. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，让他们思考合作与分享的意义。
教学延伸：
1. 手工制作：让学生制作印第安人的服饰或住所模型，加深对印第安文化的理解。
2. 小品表演：组织学生进行小品表演，展示他们对印第安文化的理解和想象。
3. 诗歌创作：引导学生用诗歌形式表达对印第安文化的向往和赞美，培养他们的文学素养。
通过本节课的教学，学生可以更深入地了解印第安人的生活方式和文化特点，同时提高他们的想象力和表达能力，培养他们的合作意识和分享精神，为以后的学习打下良好的基础。
小学一年级《十个小印第安人》教案 篇三
一、教学设计思路：
本课紧紧
抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采取视听结合的方式(播放课件)，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。重视全体学生的参与，体现教学中师生互相合作的原则，促进了师生之间相互融洽的关系，同时培养了学生团结、合作的精神。
二、教学对象分析：
这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。
三、教学目标：
1、 能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
2、 通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。
3、 在活动中启迪学生的想象力和创造力。
四、教学重点与难点
1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。
2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
五、年级：一年级
六、课型：唱游课
七、教具：课件、图片、钢琴(电子琴)、VCD碟片、录音机、头饰、“篝火”(木棒、红丝绸布)、旗帜
八、教学过程：
(一)学生听音乐进入课室。
教师站在课室门口迎接学生：“印第安人欢迎你们，亲爱的小朋友，我是印第安导游姐姐，印第安人知道你们要来非常高兴，为了迎接你们，他们特意给你们准备了很多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会，我们一起去看看吧。”
学生边做动作走到自己的座位。
(二)进入情景，了解印第安民族。
师：同学们，歌舞晚会很快就开始了，大家一定要遵守晚会纪律哦。(导游姐姐跟客人问好)
小朋友，我首先想考考大家，你们对印第安民族有些什么了解呢?(点名学生回答)
好，让我们一起来了解一下。(印第安人特别热情、穿着特点、住在什么地方)图片展示。
(三)新授课
1、感受晚会气氛。(铃声)
师：小朋友，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放课件)看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个?(一个，两个，三个，四个……啊，一共有十个呢。)小朋友们多快乐呀，快，我们来认真欣赏一下他们的舞蹈吧!
2、播放视频《十个印第安小朋友》
师：这些印第安小朋友可爱吗?他们又会唱歌又会跳舞，还能边唱歌边跳舞，真是可爱极了。你们觉得他们唱的那首歌好听吗?想学吗?
3、播放伴奏音乐，学生感受音乐中的气氛。
师：好，你们再认真仔细地听听，听着这个音乐让你想到了什么? 你对印第安人有了什么了解?
点名学生回答。这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。
4、复听，用你们自己的动作和表情来表达出感情(显示歌谱)
师：刚才同学们都听得非常认真，发言也很积极，我知道你们听了这段音乐一定有很多感受，有些小朋友都很想动起来了，那么我们一起来跟着音乐动动好吗?你们可以拍手打节奏、拍腿打节奏或者自己设计动作或舞蹈。
第二段跟老师一起跑跳步。
5、随音乐演唱歌曲
师：我发现很多同学都能唱出这首歌了，你们真棒，但是你们能够帮帮你们小组其他的同学吗?现在先跟着音乐一起来练习一遍，看看哪个小组合作得最好?(教师指导)
6、分组比赛，熟悉歌曲。
师：导游姐姐现在想看看你们的真本领了。在检查你们成绩之前，我想认识一下你们班的小小伴奏家。请你们来为演唱队伴奏，好吗?其他小组拍手或拍腿为他们伴奏。为演唱最好的组奖励星星。
师：大家有什么看法?
生举手发表看法。(注意感情和间奏部分)
7、学生跳房门的游戏。
师：你们学的都很认真，下面我们来放松一下，一起来玩个印第安的跳房门游戏好吗?每个小组的同学起立有秩序地站在圈外，从一到十排好顺序，音乐一响，大家开始律动，根据歌词里出来的顺序，每个小朋友有顺序地跳进房里，第二段再一个个地跳出房子来。
教师和学生一起游戏。
8、拓展与创编
师：同学们，印第安的小朋友是非常活泼可爱的，他们不仅通过唱歌来表达自己高兴的心情，还可以通过很多方式来表达?你们想想你们很开心的时候还会用什么方式来表达呢?(将学生分组，学生讨论创编。播放视频供学生参考，教师巡回指导。)
9、汇报表演。
师：现在表演时间马上到了，我邀请四个同学来当评委，每组选出一名评委。
10、小结：大家的表现怎么样呢?先请评委总结。观众发表意见，教师小结。(我发现有几个小组合作得非常好，他们互相团结、互相合作，在编导和表演中互相帮助，希望其他组的同学向他们学习，争取下次取得成功。)
※(四)欣赏英文歌曲《Ten Little Indian Boys》
师：最后，让我们来一起欣赏英文版的《十个印第安小朋友》《Ten Little Indian Boys》,用你们自己喜欢的方式去表达你们的情感吧!
(五)课堂小结
师：今天大家玩的开心吗?印第安的小朋友特别可爱，你们也特别可爱， 特别是有些同学表演特别好，让我们一起来评出今天的表演之星。
九、课后小记：
小学一年级《十个小印第安人》教案 篇四
教学过程：
一 课前活动
1、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。
2、师生问好
二 基础练习
1、游戏引入：今天有一个神秘的客人将要出现在我们中间，这个客人还给我们小朋友出了几个任务，如果大家能出色到地完成任务，这个客人就会来到我们中间了。任务就藏在我们呢的小凳子旁边，请找找看!
2老师带领同学完成手号和节奏的练习。
任务一：135三个音的手号和音高的练习
任务二：节奏1 × ×× × ××
2 × ×× × ×× × ×× × ×
三 新歌学习
1请出印第安人(客人)
事先准备2个精美的盒子，一个装6个印第安人头像，另一个装4个
让学生自己把小印第安人贴在黑板上(按照老师要求的顺序布置)
2 让学生用英文数数印第安人的个数。教师板书数字(歌词的显示)
3 出示课题：《十个小印第安人》
师：今天我们学习的歌曲就是《十个小印第安人》
4、播放多媒体课件，视听结合欣赏歌曲。
5、学生哼唱旋律
6、歌词学习，教师有节奏的朗读歌词，学生模仿
7、小声随琴演唱
8完整演唱
9、纠正不正确的地方。
四、拓展练习
1介绍印第安民族的风俗、习惯、服饰等
2、用舞蹈表现歌曲
3、角色表演。头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来。
