染雾最新小学数学四年级下册《统计与概率》教案 篇一
在小学四年级下册的数学教学中，《统计与概率》是一个非常重要的知识点。通过学习统计与概率，学生可以培养数据分析和推理能力，提高解决问题的能力。下面将介绍一节关于统计与概率的教学内容和教学方法。
一、教学内容
1. 统计：学生将学会如何通过观察、调查和记录数据来整理信息，了解数据的规律性。
2. 概率：学生将学会如何根据已知信息预测事件发生的可能性，并通过实际问题进行概率计算。
二、教学方法
1. 利用实物教具：通过实物教具如图表、统计表等，让学生直观地了解数据，培养他们的数据分析能力。
2. 活动教学法：设计一些趣味性的活动，让学生在玩中学，通过实际操作来理解统计与概率的概念。
3. 讨论式教学：引导学生提出问题、提出猜想，通过小组讨论和合作来解决问题，培养他们的逻辑思维和合作能力。
通过以上的教学内容和方法，可以有效提高学生对统计与概率知识的理解能力和运用能力，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
最新小学数学四年级下册《统计与概率》教案 篇二
小学四年级下册的数学教学内容丰富多彩，其中《统计与概率》是一个涉及实际生活的重要知识点。通过学习统计与概率，学生可以了解数据的规律性，提高解决问题的能力。下面将介绍一节关于统计与概率的教学设计。
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握统计与概率的基本概念和方法，能够独立进行简单的统计与概率计算。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析数据的能力，培养学生解决问题的方法和思维。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和创造力。
二、教学内容
1. 统计：通过实际案例，让学生了解如何进行数据的收集、整理和分析，掌握统计的基本方法。
2. 概率：通过生活中的概率事件，引导学生了解概率的概念，培养学生预测事件发生的可能性的能力。
三、教学过程
1. 导入：通过一个生活中的案例引入统计与概率的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 操作实践：设计一些实际操作的活动，让学生亲自动手收集数据、制作统计表，并进行数据分析。
3. 拓展应用：设计一些拓展应用题，让学生通过实际问题运用所学知识进行解决，培养他们的问题解决能力。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地掌握统计与概率的知识，提高他们解决问题的能力和实际运用能力，激发他们对数学学习的兴趣，为未来的学习奠定良好的基础。
最新小学数学四年级下册《统计与概率》教案 篇三
最新北师大版小学数学四年级下册《统计与概率》教案
设计说明
本节课的教学设计首先通过学生自主回顾整理，构建知识网络。教学设计的第一部分：让学生带着问题自由交流，并对条形统计图和折线统计图的知识进行回顾；教学设计的第二部分：让学生在实际问题中求平均数。这样既复习了本学期所学的知识，又能建立起新旧知识之间的联系，形成知识网络。其次，通过“练忆结合”的方式，将知识点融于练习之中，从习题中提炼、回顾知识点，这样的设计能够提高学生应用知识解决问题的能力。最后设计一组延伸性较强的课堂练习，通过多种形式和层次的练习，培养学生综合运用知识的能力。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙构建知识网络
1.提问：在这一部分，你学到了哪些知识？
2.学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
3.汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
(结合学生的回答，课件展示知识网络图)
数据的表示和分析
设计意图：在引导学生复习、回顾相关内容的基础上，利用课件指导学生进行知识网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比较系统的了解。
⊙复习知识
1.复习条形统计图和折线统计图的知识。
师：举例说明运用数据解决问题的过程。
学生独立思考后，在小组内交
师：谁能将本小组的交流情况和全班同学分享一下？(学生汇报)
2.复习条形统计图和折线统计图的优点。
思考：条形统计图和折线统计图各有什么优点？通常在什么情况下选用条形统计图？在什么情况下选用折线统计图？
学生独立思考后，在小组内交流。
小结：条形统计图能清楚地看出数量的多少；折线统计图不但能看出数量的多少，而且能反映出数据的增减变化趋势。
(1)选择你自己制作最满意的一幅条形统计图或折线统计图，说一说这幅统计图是如何得到的.，从图中可以获得哪些信息？
①展示作品。
②互相交流。
③汇报总结。
(2)反馈练习：教材102页1题。
(学生独立完成后汇报)
3.复习平均数的知识。
(1)提问：举例说明你是如何理解平均数的。
小组交流平均数的意义和平均数在生活中的应用，并汇报。
小结：平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商，即总数量÷总个数＝平均数。
(2)反馈练习：教材102页2题。
(学生独立完成后汇报)
设计意图：通过自由交流，形成一个系统的知识体系，便于学生整体把握知识间的内在联系。通过反馈练习，进一步巩固学生对知识的掌握。
⊙课堂练习
1.用5个同样的杯子装水，水面的高度分别是4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米。这5个杯子里水面的平均高度是多少厘米？
2.甲、乙两地相距540千米，某车从甲地开往乙地，然后返回，去时每时行90千米，返回时每时行60千米，求该车往返的平均速度。
3.甲车间有工人98人，乙车间有工人120人，丙、丁两车间共有工人166人，甲、乙、丙、丁四个车间平均每个车间有多少人？
4.希望小学三年级学生做玩具小熊，一班48人，共做296个；二班50人，共做292个；三班47人，共做282个。三年级学生平均每人做多少个玩具小熊？
设计意图：通过基础题的训练，巩固本节课的复习内容。在掌握知识的基础上，增加习题的难度，拓展学生的思维，提高解题能力。
⊙全课总结
通过本节课的复习，你有什么收获？
⊙布置作业
教材102页3题。
板书设计
统计与概率
条形统计图：反映数据的多少。
折线统计图：反映数据的多少和增减变化趋势。
平均数是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。
