染雾小学语文第五册《电话的发明》教案2 篇一
标题：探秘电话的发明历史
电话的发明是人类通信史上的一大里程碑，它让人们可以在遥远的地方互相交流，极大地方便了人们的生活。那么电话是怎么发明出来的呢？让我们一起来探秘电话的发明历史。
电话的发明可以追溯到19世纪，当时的人们使用的是一种叫做莫尔斯电码的通信方式，需要用电报员来传递信息，效率很低。直到1876年，美国的亚历山大·格雷发明了第一部电话，这是世界上第一个真正意义上的电话。这部电话是通过电磁感应原理来传递声音，让人们可以在两台电话之间进行语音通话。
随着电话的发明，人们的生活发生了翻天覆地的变化。以前需要花费大量时间和精力才能传递信息，现在只需要拨动电话机上的数字键就可以和远在天边的人交谈。人们可以及时了解到身边发生的事情，可以随时和远方亲友联系，这给人们的生活带来了极大的便利。
电话的发明历史告诉我们，科技的进步可以给人们的生活带来巨大的改变。正是由于科技的发展，人类社会才能不断进步，生活水平得到不断提高。电话的发明让我们看到了科技的力量，也让我们明白了科技对人类社会发展的重要性。
通过对电话发明历史的探秘，我们更加珍惜现代通信工具给我们带来的便利，也更加认识到科技创新对社会发展的推动作用。希望我们能够珍惜科技成果，用好现代通信工具，让人类社会不断进步，让生活更加美好。
小学语文第五册《电话的发明》教案2 篇二
标题：电话的发展与未来
电话的发明是人类通信史上的一大创举，它的发展历程也是令人瞩目的。从最初的有线电话到如今的智能手机，电话的形态和功能都发生了翻天覆地的变化。那么，电话的未来又会是怎样的呢？让我们一起来探讨电话的发展与未来。
随着科技的不断进步，电话也在不断演化。从最初的固定电话到后来的移动电话，再到如今的智能手机，电话的功能越来越强大，使用范围也越来越广泛。现在的智能手机不仅可以打电话发短信，还可以上网、拍照、听音乐等，已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
未来，电话的发展方向可能会更加智能化。我们可以想象，未来的电话可能会更加智能化，能够通过人工智能技术进行语音识别和交互，能够实现更加智能的功能，如智能助手、智能家居控制等。未来的电话可能还会更加轻便、便携，可能会出现更多创新的交互方式和形态，给人们的生活带来更多便利。
电话的发展与未来告诉我们，科技的进步是无止境的。作为人类社会的一部分，我们应该积极拥抱科技，关注科技的发展动态，不断学习和探索新的科技成果，用好科技为人类社会发展和生活带来更多益处。
希望我们能够在科技进步的浪潮中不断前行，不断创新，让电话这一通信工具在未来发展中发挥更大的作用，为人类社会带来更多的便利和福祉。愿电话的未来更加美好，让我们一起期待和努力。
小学语文第五册《电话的发明》教案2 篇三
北师大版小学语文第五册《电话的发明》教案2
教学要求
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。
4、在阅读中想像贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。
5、说一说电话给人们带来的方便。
重难点、关键
1、了解贝尔发明电话的过程。
2、在学文中体会贝尔热爱科学，刻苦钻研，勇于实践的精神。
课时划分
两课时。
第一课时
一、观看实物，导入新课
1、教师出示电话：同学们这是什么？
2、它有什么作用呢？（指名问答）
3、教师：电话是亚历山大·贝尔在1876年设计成功的。
4、学生出示资料，介绍亚历山大·贝尔。
二、初读课文，学习生字
1、教师导读：那么电话是怎么发明的呢？请同学们自读课文《电话的发明》。
2、教师出示有关阅读要求。
（1）画出本课的生字词。
（2）找出文中你不理解的词语。
（3）课文中哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。
3、检查反馈生字学习的情况。
（1）出示生字卡片，学生读一读。
（2）教师强调部分生字在读音和书写上的要点。
（3）学生开火车读生字。
（4）用生字组词练习。
（5）教师出示生字词语卡片，学生读一读。
4、反馈不理解的词语，联系课文内容或是查词典，理解部分词语的意思。（偶然、哭笑不得、顿时、喜不自禁）
5、读
三、弄清文章的条理
1、指名反馈：哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。
2、让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。
3、指名反馈。
起因：产生发明电话的新奇设想。
发展：具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。
结果：电话进入了人们的生活。
四、感情朗读课文，熟读课文
一、巩固旧知，导入新课
1、出示生字词语卡片，指名读一读。
2、全班读一读。
3、指名分段读课文。
4、通过上节课的学习，我们知道电话是贝尔在1876年成功发明的。他是怎么发明电话的呢？
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二、提纲导读，合作学习
1、贝尔决定发明电话是受什么的启发？
2、课文讲了贝尔发明电话的几件事？
3、互相讨论，说一说贝尔是怎样研究和发明电话的？
4、说说贝尔是一个怎样的人？
5、学了这篇课文，你们的心里有什么感想？
三、反馈交流，理解课文
（一）了解起因，感悟发明在于大胆地设想。
1、指名反馈：贝尔决定发明电话是受什么的启发？
2、指名读课文第2自然段，其他思考：从中你们想到了什么？
3、指名反馈。（引导学生体会一切的发明创造来自于生活，源于人类大胆的幻想。）
（二）体会实验的艰苦，贝尔的执着。
1、指名反馈：课文讲了贝尔发明电话的几件事？
（1）一次实验失败，贝尔哭笑不得。
（2）拆船板做音箱。
（3）硫酸溅到人腿。
2、从这几件事情中，你觉得发明的过程是怎样的？你们是从哪些具体的语句中体会到的？
3、引导学生从关键的语句中体会实验的艰苦，人物的精神。
教学建议：以学生的自读自悟为主，教师根据具体的句子进行引导，帮助学生更深刻地理解课文内容。
例如：“经过两年的艰苦实验，他们终于做好了一台电话样机”
（1）引导抓关键词语，说说自己的体会。
（2）鼓励想像，说说他们两年中遇到的种种困难。
（3）感情朗读。
四、总结全文
1、指名反馈：贝尔是怎样研究和发明电话的？
2、指名反馈：从发明的过程中你觉得贝尔有什么值得我们学习的？（学生结合课文的内容自由发言：坚持不懈、热爱科学、大胆想像、敢于实验探索。）
五、拓展延伸
1、小组交流：说说电话给人们带来了什么便利？
2、集体交流、反馈。
3、引导学生联系生活实际，说一说移动电话的发展给人们带来的方便，从而鼓励学生不断地努力，争取科学上的再进步。
附板书设计
电话的发明
两年发明电话
设想
偶然受启发发明电话
（艰苦）
一次实验失败（多次失败）
拆床板做音箱··成功
拆床板做音箱
硫酸溅到腿上
贝尔：坚持不懈、热爱科学、大胆想象、敢于实验探索。
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