小学语文第五册《电话的发明》教案2 篇一
标题:探秘电话的发明历史
电话的发明是人类通信史上的一大里程碑,它让人们可以在遥远的地方互相交流,极大地方便了人们的生活。那么电话是怎么发明出来的呢?让我们一起来探秘电话的发明历史。
电话的发明可以追溯到19世纪,当时的人们使用的是一种叫做莫尔斯电码的通信方式,需要用电报员来传递信息,效率很低。直到1876年,美国的亚历山大·格雷发明了第一部电话,这是世界上第一个真正意义上的电话。这部电话是通过电磁感应原理来传递声音,让人们可以在两台电话之间进行语音通话。
随着电话的发明,人们的生活发生了翻天覆地的变化。以前需要花费大量时间和精力才能传递信息,现在只需要拨动电话机上的数字键就可以和远在天边的人交谈。人们可以及时了解到身边发生的事情,可以随时和远方亲友联系,这给人们的生活带来了极大的便利。
电话的发明历史告诉我们,科技的进步可以给人们的生活带来巨大的改变。正是由于科技的发展,人类社会才能不断进步,生活水平得到不断提高。电话的发明让我们看到了科技的力量,也让我们明白了科技对人类社会发展的重要性。
通过对电话发明历史的探秘,我们更加珍惜现代通信工具给我们带来的便利,也更加认识到科技创新对社会发展的推动作用。希望我们能够珍惜科技成果,用好现代通信工具,让人类社会不断进步,让生活更加美好。
小学语文第五册《电话的发明》教案2 篇二
标题:电话的发展与未来
电话的发明是人类通信史上的一大创举,它的发展历程也是令人瞩目的。从最初的有线电话到如今的智能手机,电话的形态和功能都发生了翻天覆地的变化。那么,电话的未来又会是怎样的呢?让我们一起来探讨电话的发展与未来。
随着科技的不断进步,电话也在不断演化。从最初的固定电话到后来的移动电话,再到如今的智能手机,电话的功能越来越强大,使用范围也越来越广泛。现在的智能手机不仅可以打电话发短信,还可以上网、拍照、听音乐等,已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
未来,电话的发展方向可能会更加智能化。我们可以想象,未来的电话可能会更加智能化,能够通过人工智能技术进行语音识别和交互,能够实现更加智能的功能,如智能助手、智能家居控制等。未来的电话可能还会更加轻便、便携,可能会出现更多创新的交互方式和形态,给人们的生活带来更多便利。
电话的发展与未来告诉我们,科技的进步是无止境的。作为人类社会的一部分,我们应该积极拥抱科技,关注科技的发展动态,不断学习和探索新的科技成果,用好科技为人类社会发展和生活带来更多益处。
希望我们能够在科技进步的浪潮中不断前行,不断创新,让电话这一通信工具在未来发展中发挥更大的作用,为人类社会带来更多的便利和福祉。愿电话的未来更加美好,让我们一起期待和努力。
小学语文第五册《电话的发明》教案2 篇三
北师大版小学语文第五册《电话的发明》教案2
教学要求
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。
4、在阅读中想像贝尔搞实验研究的艰苦状况,懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。
5、说一说电话给人们带来的方便。
重难点、关键
1、了解贝尔发明电话的过程。
2、在学文中体会贝尔热爱科学,刻苦钻研,勇于实践的精神。
课时划分
两课时。
第一课时
一、观看实物,导入新课
1、教师出示电话:同学们这是什么?
2、它有什么作用呢?(指名问答)
3、教师:电话是亚历山大·贝尔在1876年设计成功的。
4、学生出示资料,介绍亚历山大·贝尔。
二、初读课文,学习生字
1、教师导读:那么电话是怎么发明的呢?请同学们自读课文《电话的发明》。
2、教师出示有关阅读要求。
(1)画出本课的生字词。
(2)找出文中你不理解的词语。
(3)课文中哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。
3、检查反馈生字学习的情况。
(1)出示生字卡片,学生读一读。
(2)教师强调部分生字在读音和书写上的要点。
(3)学生开火车读生字。
(4)用生字组词练习。
(5)教师出示生字词语卡片,学生读一读。
4、反馈不理解的词语,联系课文内容或是查词典,理解部分词语的意思。(偶然、哭笑不得、顿时、喜不自禁)
5、读
三、弄清文章的条理
1、指名反馈:哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。
2、让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。
3、指名反馈。
起因:产生发明电话的新奇设想。
发展:具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。
结果:电话进入了人们的生活。
四、感情朗读课文,熟读课文
一、巩固旧知,导入新课
1、出示生字词语卡片,指名读一读。
2、全班读一读。
3、指名分段读课文。
4、通过上节课的学习,我们知道电话是贝尔在1876年成功发明的。他是怎么发明电话的呢?
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二、提纲导读,合作学习
1、贝尔决定发明电话是受什么的启发?
2、课文讲了贝尔发明电话的几件事?
3、互相讨论,说一说贝尔是怎样研究和发明电话的?
4、说说贝尔是一个怎样的人?
5、学了这篇课文,你们的心里有什么感想?
三、反馈交流,理解课文
(一)了解起因,感悟发明在于大胆地设想。
1、指名反馈:贝尔决定发明电话是受什么的启发?
2、指名读课文第2自然段,其他思考:从中你们想到了什么?
3、指名反馈。(引导学生体会一切的发明创造来自于生活,源于人类大胆的幻想。)
(二)体会实验的艰苦,贝尔的执着。
1、指名反馈:课文讲了贝尔发明电话的几件事?
(1)一次实验失败,贝尔哭笑不得。
(2)拆船板做音箱。
(3)硫酸溅到人腿。
2、从这几件事情中,你觉得发明的过程是怎样的?你们是从哪些具体的语句中体会到的?
3、引导学生从关键的语句中体会实验的艰苦,人物的精神。
教学建议:以学生的自读自悟为主,教师根据具体的句子进行引导,帮助学生更深刻地理解课文内容。
例如:“经过两年的艰苦实验,他们终于做好了一台电话样机”
(1)引导抓关键词语,说说自己的体会。
(2)鼓励想像,说说他们两年中遇到的种种困难。
(3)感情朗读。
四、总结全文
1、指名反馈:贝尔是怎样研究和发明电话的?
2、指名反馈:从发明的过程中你觉得贝尔有什么值得我们学习的?(学生结合课文的内容自由发言:坚持不懈、热爱科学、大胆想像、敢于实验探索。)
五、拓展延伸
1、小组交流:说说电话给人们带来了什么便利?
2、集体交流、反馈。
3、引导学生联系生活实际,说一说移动电话的发展给人们带来的方便,从而鼓励学生不断地努力,争取科学上的再进步。
附板书设计
电话的发明
两年发明电话
设想
偶然受启发发明电话
(艰苦)
一次实验失败(多次失败)
拆床板做音箱··成功
拆床板做音箱
硫酸溅到腿上
贝尔:坚持不懈、热爱科学、大胆想象、敢于实验探索。
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