染雾有用的纸宝宝小班科学教案 篇一
在幼儿园的科学教育中，利用简单的材料进行实验和活动是非常有效的方式。其中，纸宝宝是一种非常有趣且有用的教学工具，可以帮助幼儿们更好地理解科学知识。在小班科学教学中，结合纸宝宝的制作和实验活动，可以让幼儿们在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣。
首先，通过制作纸宝宝的过程，幼儿们可以了解不同身体部位的名称和功能。比如，制作一个有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的纸宝宝，可以让幼儿们认识这些器官的作用。老师可以引导幼儿们在制作的过程中，用简单的语言介绍每个器官的功能，让他们在动手的过程中学到知识。
其次，可以通过实验活动来让幼儿们体验科学知识。比如，利用纸宝宝进行简单的重力实验。老师可以让幼儿们制作不同高度的纸宝宝，然后观察它们倒下的速度是否一样。通过这个实验，幼儿们可以了解高度对物体下落速度的影响，培养他们的观察力和动手能力。
此外，纸宝宝还可以用来讲解生物的生长和变化。比如，可以让幼儿们制作一个种子纸宝宝，然后在它的头上贴上一颗种子。通过每天给种子浇水，观察种子的生长过程，幼儿们可以了解植物的生长规律。这种活动不仅可以让幼儿们亲身体验生物的生长过程，还可以培养他们的责任感和耐心。
总的来说，纸宝宝是一种非常有用的小班科学教学工具，可以通过制作和实验活动来帮助幼儿们更好地理解科学知识。在教学中，老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，设计不同的活动，让幼儿们在玩耍中学到知识，培养他们的动手能力和观察力。通过这种有趣的方式，可以激发幼儿们对科学的兴趣，为他们未来的学习打下良好的基础。
有用的纸宝宝小班科学教案 篇二
在幼儿园的科学教育中，纸宝宝是一种非常有用的教学工具，可以通过制作和实验活动来帮助幼儿们更好地理解科学知识。在小班科学教学中，教师可以利用纸宝宝进行各种有趣的活动，激发幼儿们对科学的兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
首先，可以利用纸宝宝进行简单的物理实验。比如，可以让幼儿们制作一个纸宝宝风筝，然后在户外进行风筝试飞。通过调整风筝的形状和重量，幼儿们可以了解不同因素对风筝飞行的影响，培养他们的实验能力和观察力。这种实验活动不仅可以让幼儿们体验物理知识，还可以锻炼他们的团队合作能力。
其次，可以利用纸宝宝进行简单的化学实验。比如，可以让幼儿们制作一个纸宝宝彩虹，在纸宝宝的腹部贴上七种颜色的纸条，然后用水轻轻涂抹，观察彩虹的形成过程。通过这个实验，幼儿们可以了解光的折射和反射原理，培养他们的实验能力和创造力。这种实验活动不仅可以让幼儿们学到化学知识，还可以激发他们的想象力和探索欲。
总的来说，纸宝宝是一种非常有用的小班科学教学工具，可以通过各种有趣的活动帮助幼儿们更好地理解科学知识。在教学中，老师可以创造丰富多彩的实验活动，让幼儿们在玩耍中学到知识，培养他们的实验能力和观察力。通过这种有趣的方式，可以激发幼儿们对科学的兴趣，为他们未来的学习打下良好的基础。
有用的纸宝宝小班科学教案 篇三
有用的纸宝宝小班科学教案
活动目标：
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
活动难点：
在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。
活动 
一、引出课题，出示纸袋
这是一只纸袋，你们想可以放些什么？我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸？（白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料）。
二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸
师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗？它们看上去有什么不一样？
小结：颜色、光亮度不同
师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？
小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样
三、了解纸的用途
师：你们想想看这些纸有什么用吗？
1、出示餐巾纸
教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀？（擦过的.餐巾纸放哪里？）
2、出示手工纸 (说说颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）
3、超市的广告纸 (认说日常用品)
提问：小朋友在广告纸上看到了什么？
4、出示报纸 (新闻)
提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。
四、亲子制作
师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。
五、玩一玩
播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。
活动反思：
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。
科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。
