小学数学《不进位乘》公开课教案 篇一
教案概述:
本节课主要介绍小学生如何进行不进位乘法运算。通过生动有趣的教学方式,引导学生掌握不进位乘法的基本步骤和技巧,提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
一、教学目标:
1.了解不进位乘法的概念和意义;
2.掌握不进位乘法的基本步骤;
3.能够灵活运用不进位乘法进行计算;
4.培养学生的逻辑思维能力和计算技巧。
二、教学重点和难点:
1.不进位乘法的基本步骤;
2.如何培养学生的计算技巧和逻辑思维能力。
三、教学过程:
1.导入:通过简单的例题引入不进位乘法的概念,让学生了解其意义和作用。
2.讲解:详细讲解不进位乘法的基本步骤,包括竖式乘法、横式乘法等方法。
3.示范:老师进行实际计算示范,引导学生跟随操作,掌握不进位乘法的技巧。
4.练习:让学生进行课堂练习,巩固所学知识,提高计算速度和准确度。
5.总结:对本节课所学内容进行总结,强调不进位乘法的重要性和应用场景。
四、教学反思:
通过本节课的教学实践,发现学生对不进位乘法的掌握程度有待提高,需要增加更多的练习机会和巩固时间。同时,可以结合实际生活中的问题,引导学生灵活运用不进位乘法进行解决,提高其应用能力和实践能力。
小学数学《不进位乘》公开课教案 篇二
教案概述:
本节课将围绕不进位乘法展开,通过多种教学方式和手段,帮助学生深入理解不进位乘法的概念和运算方法,提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
一、教学目标:
1.理解不进位乘法的基本原理和运算规则;
2.掌握不进位乘法的计算技巧;
3.能够运用不进位乘法解决实际问题;
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点和难点:
1.不进位乘法的基本原理和运算方法;
2.如何引导学生进行合作学习,提高他们的团队合作能力。
三、教学过程:
1.导入:通过故事或游戏引入不进位乘法的概念,激发学生学习兴趣。
2.讲解:详细讲解不进位乘法的基本原理和运算方法,引导学生理解其作用和意义。
3.合作学习:组织学生进行小组合作学习,共同解决不进位乘法问题,培养他们的团队合作意识。
4.实践:让学生进行实际操作练习,加深对不进位乘法的理解和掌握程度。
5.展示:学生展示他们的计算结果和解题思路,互相学习和交流经验。
6.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调不进位乘法在实际生活中的应用场景。
四、教学反思:
通过本节课的教学实践,发现学生在合作学习过程中表现出较好的团队合作意识,但在计算技巧和思维能力方面还需要不断提高和加强。因此,可以增加更多的合作学习机会和实际应用练习,帮助学生全面提升自己的数学能力和合作能力。
小学数学《不进位乘》公开课教案 篇三
小学数学《不进位乘》公开课教案
教学内容:二年级(下册)第81~83页
教学资源分析:
本课内容教学之前,同学已经比较熟练地掌握了表内乘法,并学会了乘法竖式的写法,这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础,也是本单元中重要的学习内容。
这局部内容先教学一位数乘几十的口算,为学习一位数乘两位数作好算理和方法上的准备,再教学两位数乘一位数的不进位笔算。一位数乘几十是一位数乘两位数中最容易的,也是最基础的。教材用图画形式出现的实际问题能很清楚地显示出“求3个20是多少?”引起同学对乘法的回忆。列出算式20×3后,形象直观的问题情境又能让每名同学都有自身的算法,然后组织同学交流算法,使采用连加或形象计算的同学学会比较笼统地考虑,从而让同学经历数学化的过程。在“试一试”中,继续口算8头大象能运多少根,把一位数乘几十的积扩展到几百几十,再次引导同学利用表内乘法联想一位数乘几十的积。一位数乘两位数(不进位)的教学也充沛依*情境图启发同学考虑。教材先布置同学自身想口算方法,在此基础上再介绍笔算方法,这样布置,便于同学由口算方法联想到要把乘数分别与被乘数每位上的.数相乘,然后相加,这就有利于同学理解笔算的方法。接着,教材简化了竖式笔算的中间过程,得出笔算的竖式的一般写法,使同学明确一位数乘两位数乘的顺序和每一步积的定位。
教学目标:
1、使同学经历探索一位数乘两位数算法的过程,理解一位数乘两位数的算理,并掌握计算方法。
2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。
3、使同学经历与他人交流算法的过程,培养同学自主探索、合作交流的良好学习习惯。
教学重点:
学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位
教学难点:
理解一位数乘两位数的算理
教学准备:
电脑、课件