染雾音乐15册《唱脸谱》教案87中张洪军 篇一
音乐教育一直被认为是培养学生综合素质的有效途径之一，而音乐15册《唱脸谱》教案87中的张洪军老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，为学生带来了一场别开生面的音乐教学盛宴。
在这套教案中，张洪军老师注重培养学生的音乐表现能力和创造力，通过让学生学唱不同的脸谱曲目，激发他们对音乐的兴趣和热爱。他善于引导学生发现音乐中的美，让他们在学习中感受到音乐的魅力，从而提高他们的审美能力和情感表达能力。
此外，张洪军老师在教学过程中还注重培养学生的团队合作意识和表演能力。他通过让学生合唱、合奏等形式，让他们在音乐中感受到团队的力量，提高他们的协作能力和表演技巧。通过这种方式，学生不仅在音乐上有所提高，还在人际交往和团队合作方面得到了锻炼。
总的来说，音乐15册《唱脸谱》教案87中的张洪军老师以其独特的教学理念和方法，为学生带来了一次充满乐趣和收获的音乐教学体验。他的教学方式不仅能够提高学生的音乐素养，还能够培养他们的综合素质，让他们在音乐学习中获得更多的成长和进步。
音乐15册《唱脸谱》教案87中张洪军 篇二
音乐教育一直被认为是培养学生综合素质的有效途径之一，而音乐15册《唱脸谱》教案87中的张洪军老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，为学生带来了一场别开生面的音乐教学盛宴。
在这套教案中，张洪军老师注重培养学生的音乐表现能力和创造力，通过让学生学唱不同的脸谱曲目，激发他们对音乐的兴趣和热爱。他善于引导学生发现音乐中的美，让他们在学习中感受到音乐的魅力，从而提高他们的审美能力和情感表达能力。
此外，张洪军老师在教学过程中还注重培养学生的团队合作意识和表演能力。他通过让学生合唱、合奏等形式，让他们在音乐中感受到团队的力量，提高他们的协作能力和表演技巧。通过这种方式，学生不仅在音乐上有所提高，还在人际交往和团队合作方面得到了锻炼。
总的来说，音乐15册《唱脸谱》教案87中的张洪军老师以其独特的教学理念和方法，为学生带来了一次充满乐趣和收获的音乐教学体验。他的教学方式不仅能够提高学生的音乐素养，还能够培养他们的综合素质，让他们在音乐学习中获得更多的成长和进步。
音乐15册《唱脸谱》教案87中张洪军 篇三
音乐15册《唱脸谱》教案87中张洪军
第 8 周 课 题：《唱脸谱》 课 型：唱歌课 课 时：1课时 教学目标： 知识与技能目标： 能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，并尽可能背唱这首戏歌。 过程与方法目标： 能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。 情感态度与价值观： 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 教学重点：能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》 教学难点：能够学着演奏一段京剧的锣鼓经，试着走一走台步。 教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、 课前分析： 学唱《唱脸谱》之前，要引导学生聆听录音或观看录像，以便对这首戏歌有感性印象，并激发起学唱的兴趣。学唱《唱脸谱》时，既可跟随录音初步学唱，也可由老师带领分段落精唱。在教唱过程中，要引导学生尽量体验并表现京剧的演唱韵味。最终应要求学生背唱这首戏歌。学唱过程中要注意保护学生的嗓音，在音量上、演唱时间上要适当地有所控制。 教学过程： 京剧的行当 京剧的行当是依据人物的自然属性(性别、年龄)及社会属性(身份、职业)来划分的。但是，更主要的是要按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分的。 京剧的行当，最早分为生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、流十行。随着京剧不断地改革与发展，后来衍化为七行(生、旦、净、丑、武、杂、流)。时至今日，七行中的后三行不再专立。于是合并为生、旦、净、丑四行。 在生行中，可分为老生、武生、小生、红生、娃娃生几类。老生又可细分为安工老生(重唱功)、衰派老生(重做工)和靠把老生(重武功)几类。武生又可细分为长靠武生和短靠武生等，其中包括演猴儿戏者。小生又可细分为扇子生、雉尾生、穷生、武小生几类。 在旦行中，可分为青衣(正旦)、花旦、刀马旦、
