染雾大班《月光下的凤尾竹》音乐教案 篇一
在幼儿园音乐教学中，选择适合孩子们的音乐作品非常重要。而大班《月光下的凤尾竹》这首曲子，不仅旋律优美动听，而且有着独特的中国风情。在这篇教案中，我将结合这首曲子的特点，为大班幼儿设计一堂生动有趣的音乐课。
首先，我将在开始课堂时播放《月光下的凤尾竹》这首曲子，让孩子们聆听音乐，感受其中蕴含的中国传统音乐元素。接着，我会向孩子们介绍这首曲子的背景故事，让他们了解凤尾竹在中国文化中的象征意义。通过故事讲解，可以让孩子们更加深入地理解音乐的内涵。
接下来，我将组织孩子们进行声音模仿练习，让他们模仿凤尾竹的声音，感受音乐中的竹韵。这种互动式的活动不仅可以锻炼孩子们的音乐感知能力，还可以激发他们对音乐的兴趣。同时，我还会引导孩子们一起跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐带来的愉悦和放松。
在课堂的最后，我会邀请孩子们一起进行小合唱，演唱《月光下的凤尾竹》这首曲子。通过合唱的形式，可以培养孩子们的团队合作意识，同时也可以提升他们的音乐表现能力。在合唱中，我会特别关注每个孩子的表现，给予肯定和鼓励，让每个孩子都能感受到成功的喜悦。
通过这样一堂生动有趣的音乐课，我相信孩子们不仅能够欣赏到优美动听的音乐，还能够感受到中国传统音乐的魅力。希望通过这样的教学活动，可以激发孩子们对音乐的热爱，培养他们的音乐素养，让他们在快乐中学习，享受音乐带来的美好。
大班《月光下的凤尾竹》音乐教案 篇二
幼儿园音乐教学是培养孩子们音乐兴趣和素养的重要途径，而选择适合孩子们的音乐作品尤为关键。大班《月光下的凤尾竹》这首曲子，不仅具有优美的旋律，还融入了中国传统音乐元素，适合用来进行音乐教学。在这篇教案中，我将分享一堂以《月光下的凤尾竹》为主题的音乐课，帮助孩子们感受音乐的美妙。
首先，我会在课堂开始时播放《月光下的凤尾竹》这首曲子，让孩子们聆听音乐，感受其中蕴含的中国风情。接着，我将向孩子们介绍凤尾竹的故事和象征意义，让他们了解音乐背后的文化内涵。通过故事讲解，可以使孩子们更加深入地体验音乐的情感表达。
接下来，我会设计一系列的音乐游戏和活动，让孩子们在玩乐中学习，感受音乐的魅力。比如，我会组织孩子们进行节奏打击活动，让他们模仿凤尾竹的声音，感受音乐的韵律。同时，我还会引导孩子们进行声音模仿练习，让他们尝试唱唱这首曲子的旋律，锻炼他们的音乐表现能力。
在课堂的最后，我会邀请孩子们进行创意表演，让他们用自己的方式来诠释《月光下的凤尾竹》这首曲子。通过表演，可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也可以培养他们的表现能力和合作意识。在表演中，我会给予孩子们充分的肯定和鼓励，让他们享受表演的过程，体验音乐带来的快乐。
通过这样一堂充满趣味和创意的音乐课，我相信孩子们不仅可以感受到音乐的美妙，还可以培养他们的音乐素养和表现能力。希望通过这样的教学活动，可以激发孩子们对音乐的热爱，让他们在欢乐中学习，享受音乐带来的无限乐趣。
大班《月光下的凤尾竹》音乐教案 篇三
大班《月光下的凤尾竹》音乐教案
目标：
1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹
2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。
3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。
准备：
1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。
2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。
过程：
1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。
2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器――葫芦丝。
3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。
4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。
5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。
6．男女教师穿上傣族服装，合作舞蹈。
7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。
8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1―2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。男女教师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模仿的`榜样。
同行点评：
第一，在男女教师表演双人舞之前，如果教师能预先用提问的方式引导幼儿注意观察两位教师是如何配合的，具体有哪些动作或造型，表演之后教师再组织幼儿交流和尝试，那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好；
第二，在与幼儿讨论音乐背景之前，教师可让幼儿观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料，使幼儿的经验和体验更加直观、丰富。
