染雾登岳阳楼教案 篇一
岳阳楼，位于湖南省岳阳市岳阳楼区君山岛西岸的洞庭湖畔，是中国著名的古建筑之一，也是中国四大名楼之一。岳阳楼因明代文学家范仲淹的《岳阳楼记》而名扬天下，成为了文人雅士们向往之地。
在中学语文课本中，范仲淹的《岳阳楼记》是必备的教材之一。通过学习《岳阳楼记》，学生不仅可以了解岳阳楼的历史渊源和建筑风格，更能领略到范仲淹细腻的文字描写和深邃的情感表达。作为语文老师，如何设计一堂生动有趣的《岳阳楼记》教学呢？
首先，可以通过图片、视频等多媒体手段展示岳阳楼的真实风采，让学生对这座古建筑有直观的认识。其次，可以结合范仲淹的生平及其文学成就，让学生了解作者背景，更好地理解《岳阳楼记》的内涵。再者，可以通过分段解读《岳阳楼记》，引导学生从字面和意义上理解文章，激发他们对古文的兴趣和理解能力。最后，可以设计一些有趣的讨论话题，让学生展开自由交流，分享自己对《岳阳楼记》的感悟和理解。
通过以上教学设计，不仅可以让学生全面了解《岳阳楼记》这篇名篇，更能激发他们对古典文学的兴趣，培养他们的阅读能力和文学修养。岳阳楼，不仅是一座具有悠久历史的古建筑，更是一段承载着文学情感的历史记忆。让我们一起走进《岳阳楼记》，感受范仲淹笔下的壮美风景和豪情壮志！
登岳阳楼教案 篇二
岳阳楼，一座具有悠久历史和文化底蕴的古建筑，是中国文化的瑰宝之一。在中学语文教学中，范仲淹的《岳阳楼记》被视为一篇重要的古文名篇，被广泛地用于语文课堂教学。那么，在教学《岳阳楼记》时，如何设计一堂生动有趣的教学课程呢？
首先，可以通过介绍岳阳楼的历史渊源和文化内涵，引导学生了解这座古建筑的重要性和美丽风采。其次，可以通过朗读《岳阳楼记》，让学生感受范仲淹的细腻文字和深沉情感，激发他们对古典文学的兴趣。再者，可以设计一些与《岳阳楼记》相关的文学鉴赏题目，引导学生深入理解文章的内涵和修辞手法。最后，可以组织学生进行讨论和分享，让他们展示自己对《岳阳楼记》的理解和感悟。
通过以上教学设计，不仅可以让学生对《岳阳楼记》有更深入的了解和感受，更能培养他们的文学修养和审美能力。岳阳楼不仅是一座古老的建筑，更是一段承载着历史记忆和文学情感的文化符号。让我们走进《岳阳楼记》，感受范仲淹笔下的江南风景和壮志豪情，让古典文学的魅力永远流传下去！
登岳阳楼教案 篇三
教学目标
1、通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀缘景明情。
教学重点
通过学习本诗,了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。
教学难点
通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。
教学过程
一、知人论世
唐代宗大历三年(公元768年)，杜甫在四川呆不住了，就坐船顺长江东下，到处飘游到荆州也呆不下，又沿洞庭湖向南飘游，这时杜甫已58岁，还不到60岁，但身体已衰弱不堪了。右臂偏枯瘦，耳朵聋了，而且是老肺病。他全家都住在小船上，飘泊不定。到了岳阳，他登上了神往已久的岳阳楼，放眼远眺，触景生情，写下了这首诗。想不到转过年来的冬天，他就在水上的一条小船里与世长辞，永远停止了歌唱。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢?
二、朗读
三、整体感知
⒈请用明白晓畅的语言疏通文意。
从前听说过洞庭湖的盛名,今天登上了岳阳城楼。吴楚两地被洞庭湖分隔在东南两方,日月星辰好像在洞庭湖上漂浮。亲人朋友没有一个字的音信,年老多病,孤身一人,只有一只船伴随着自己。关山以北依然硝烟四起,倚着栏杆我不禁潸然泪下,泪水奔流。
⒉前两联和后两联所写内容有何不同?
前两联侧重于写景状物,后两联侧重于叙事抒情。
四、课内探究
⒈颔联写了哪些景物,写景状物有何特点?
状写吴楚、乾坤、日月之景。吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南,苍茫的湖面上,日日夜夜漂浮着大地长天。颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境雄浑阔大,景象宏伟绮丽。
⒉颈联、尾联写了哪些事,抒发了怎样的感慨?
由音信断绝的家事写到老病飘零的孤苦;由战乱未止的国事写到老泪纵横的悲伤;由个人不幸写到国家不幸——身世之悲与国家之忧两相交融。由身家及至
⒊试运用“置身诗境,缘景明情”的鉴赏方法赏析本诗。
问题1：颔联和颈联有何内在联系?
颔联写雄浑阔远的景象,颈联写孤身飘零的身世。景是阔景,情是哀情,以雄浑阔大之景反衬孤身悲苦之情。唯有景之阔大,方能显出孤身漂泊之小,才能彰显境遇之悲苦。“日月浮”三字下得深沉,寓情于景,隐喻自己长期漂泊无归的感慨。
问题2：颔联和尾联有何内在联系?
颔联气象宏奇伟丽,壮阔无比;尾联由身家遭遇及至时事国运,诗人不为个人身世而哭,而为国家危难落泪。从壮阔无比的景中可以窥见杜甫胸襟之高,这是以浩瀚壮阔、无边无际的景象映衬了诗人心忧黎民、情系社稷、胸怀天下的博大胸襟。诗人将湖山之胜与家国多难结合起来抒写,营造了沉雄悲壮的艺术境界。江山的壮阔与胸襟的博大,在诗歌里互为表里。虽悲伤,却不消沉;虽沉郁,却不压抑。
⒋首联今昔对比有什么丰富的内涵?
昔日满怀游赏之情,诗人想登楼览景,一展济苍生、安黎民的宏伟抱负——憧憬欣喜;今日满腔流落之苦,匡扶社稷、济世报国的理想化为泡影——身不由己,悲苦无奈。昔日血气方刚,才高志远;今日老病孤舟,壮怀未酬。诗人早闻洞庭盛名,然而暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼的喜悦,其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。天下至今兵荒马乱,因而只能老泪纵横了。今昔对比抒发了诗人请缨无路、报国无门、壮怀难酬的感伤。
五、课外延展
请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较,两首诗同时写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同?
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
李白这首诗写于乾元二年(759)流放途中遇赦南游岳阳时。开头写岳阳楼四周宏丽景象,接着把自己遇赦后的愉快心情融入到眼前景色中去。雁儿高飞带走自己愁苦之心,月出山口仿佛君山衔来好月。然后浮想联翩,在岳阳楼住宿,饮酒,仿佛在天上人间一般。最后写楼上凉风习习,衣袖飘飘起舞,多么潇洒自如!这首诗写岳阳楼洞庭湖的山水景物宏丽美好,人的心情轻快欢乐,交融成一个似真似幻的迷人境界。这个意境与杜甫《登岳阳楼》的沉郁悲壮有很大不同。
在艺术风格上,杜甫的《登岳阳楼》基本写实,意旨深厚,又多变化,可用沉郁顿挫概括。李白这首诗用陪衬、烘托、夸张等手法,想象奇特,笔法洒脱,可用豪放飘逸来概括。
[登岳阳楼教案]
