染雾《认识整点和半点》教案 篇一
在学习时间的概念中，整点和半点是非常基础的概念。学生们在日常生活中经常会用到整点和半点来表示时间，因此，对这两个概念的认识是非常重要的。下面我们将介绍一份针对小学生的《认识整点和半点》教案。
教学目标：
1. 能够认识整点和半点的概念。
2. 能够用时钟来表示整点和半点。
3. 能够在日常生活中准确地表示整点和半点的时间。
教学步骤：
1. 导入：通过问答的方式，引导学生回顾一下什么是整点和半点。
2. 讲解：老师通过示范用时钟来表示整点和半点的时间，让学生理解整点和半点的概念。
3. 练习：让学生分组互相练习，用时钟来表示给定的整点和半点时间。
4. 巩固：通过游戏的方式，让学生巩固整点和半点的概念。
5. 拓展：让学生在日常生活中观察周围的时间，找出整点和半点的例子。
通过以上的教学过程，相信学生们可以更好地认识整点和半点的概念，能够准确地用时钟来表示整点和半点的时间。这对于他们在日常生活中的时间概念建立将会有很大帮助。
《认识整点和半点》教案 篇二
在学习时间的概念中，整点和半点是非常基础的概念。学生们在日常生活中经常会用到整点和半点来表示时间，因此，对这两个概念的认识是非常重要的。下面我们将介绍一份针对初中生的《认识整点和半点》教案。
教学目标：
1. 能够认识整点和半点的概念，并能够用24小时制来表示时间。
2. 能够用时钟来表示整点和半点，并能够进行时间的加减运算。
3. 能够在日常生活中准确地表示整点和半点的时间，并能够解决实际问题。
教学步骤：
1. 导入：通过举例让学生回顾整点和半点的概念，引导学生思考24小时制的时间表示方法。
2. 讲解：老师讲解如何用时钟来表示整点和半点时间，并举例说明时间的加减运算方法。
3. 练习：让学生进行练习，用时钟来表示给定的整点和半点时间，并进行时间的加减运算。
4. 拓展：让学生解决一些实际问题，如早上7点到学校需要多长时间等，加深他们对时间概念的理解。
5. 总结：总结整点和半点的概念，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高时间概念的准确性。
通过以上的教学过程，相信学生们可以更好地认识整点和半点的概念，能够准确地用时钟来表示整点和半点的时间，并能够解决实际问题。这对于他们在日常生活中的时间概念建立将会有很大帮助，也为以后更复杂的时间概念打下坚实的基础。
《认识整点和半点》教案 篇三
《认识整点和半点》教案
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的'调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？
3）、小明到幼儿园是几点钟了？
4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？
活动反思：
幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
