染雾小学数学教案范文 篇一
主题：认识数字0-20
一、教学目标：
1. 认识数字0-20；
2. 能够正确书写数字0-20；
3. 能够通过各种形式的活动加深对数字0-20的理解。
二、教学重点：
1. 认识数字0-20；
2. 书写数字0-20。
三、教学难点：
1. 认识数字11-20；
2. 正确书写数字11-20。
四、教学准备：
1. 数字卡片0-20；
2. 彩色粘土；
3. 数字写作练习册。
五、教学过程：
1. 导入：通过数数字游戏引入数字0-20的学习。
2. 学习数字0-10：教师出示数字卡片0-10，让学生认识并书写这些数字。
3. 学习数字11-20：教师出示数字卡片11-20，让学生认识并书写这些数字。重点讲解11-20的特殊之处，如“十几”和“十”之间的联系。
4. 数字串联游戏：教师出示数字卡片，让学生根据大小顺序将数字串联起来。
5. 制作数字彩色粘土：学生用彩色粘土制作数字0-20，加深对数字的印象。
6. 数字练习册：学生在练习册上书写数字0-20，巩固所学内容。
7. 总结：教师与学生一起回顾所学内容，强化对数字0-20的认识。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字0-20有了初步的认识和掌握，但仍需通过多种形式的活动不断加深理解。在以后的教学中，可以结合实际生活中的数字应用，让学生更好地掌握数字的意义和用途。
小学数学教案范文 篇二
主题：认识几何图形
一、教学目标：
1. 能够认识圆、方、三角形、矩形、正方形等基本几何图形；
2. 能够通过观察和比较，区分不同的几何图形。
二、教学重点：
1. 认识基本几何图形：圆、方、三角形、矩形、正方形；
2. 区分不同几何图形。
三、教学难点：
1. 区分矩形和正方形的差异；
2. 认识圆形的特殊性质。
四、教学准备：
1. 几何图形模型：圆形、方形、三角形、矩形、正方形的模型；
2. 彩色画笔；
3. 几何图形卡片。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示几何图形模型引入几何图形的学习。
2. 认识各种几何图形：教师出示几何图形模型，让学生认识并观察各种几何图形。
3. 区分不同几何图形：教师出示几何图形卡片，让学生通过比较和观察来区分不同的几何图形。
4. 几何图形涂色：学生用彩色画笔在几何图形模型上涂色，巩固对几何图形的认识。
5. 制作几何图形拼图：学生利用几何图形模型拼出不同的图案，锻炼观察和动手能力。
6. 几何图形绘制：学生在绘画纸上绘制各种几何图形，加深对几何图形的理解。
7. 总结：教师与学生一起总结所学内容，强化对各种几何图形的认识。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对各种几何图形有了初步的认识和区分能力，但仍需通过实际操作和观察不断加深理解。在以后的教学中，可以结合生活中的实际例子，让学生更好地理解几何图形在日常生活中的应用。
小学数学教案范文 篇三
课题：求比一个数多几的应用题
教学目标
1.通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系.
2.能正确解答求比一个数多几的应用题.
3.培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领.
教学重点
掌握求比一个数多几的数量关系.
教学难点
掌握求比一个数多几的数量关系.
教具学具准备
投影仪、投影片、口算卡片、学具等.
教学步骤
(一)铺垫孕伏
1.拍手游戏.
(1)教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下?
(2)教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下?
教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手.
2.师：你
们能告诉老师是怎么算的吗?
我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题)
(二)探究新知
1.教学例7【演示动画"应用题"】.
(1)指导学生操作学具.
第一行摆4个圆片 ○○○○
第二行摆三角形，比圆片多2个.
应先摆和圆片一一对应的同样多的部分 △△△△
再摆比圆片多的2个三角形 △△
第二行摆_____个三角形 △△△△△△
让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数.
(2)启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系.
2.教学例8【演示课件"比一个数多几的应用题(例8)"】.
(1)出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵.问题是红花有多少朵.
(2)根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少.
(3)引导学生分析数量关系：
红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思?
使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵.
(4)继续演示课件"比一个数多几的应用题(例8)"，揭示投影片红花盖住的部分的纸条.使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花.
(5)列式计算 9+6=15(朵)
(6)完成回答 答：红花有15朵.
(7)进一步理解，帮助学生掌握数量关系.
使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少.多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少.用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分.
3.反馈练习.
(1)“做一做”第1题.
①根据图意，口述题意.
②引导学生分析数量关系.
③独立列式计算.
④订正时，启发学生说一说是怎样想的.
(2)“做一做”第2题.
①启发学生互相议一议.
②独立列式计算.
③订正时，启发学生说一说是怎样想的.
(三)全课小结
师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答.
布置作业
练习二十三第1、2题.
1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?
2.鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条.有多少条花金鱼?
板书设计
探究活动
猜硬币
游戏目的
使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系.
游戏准备
每人准备10枚硬币
游戏过程
1.同桌同学互相活动.
2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬币，右手握住5枚硬币，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，右手有几枚硬币?待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确.
小学数学教案范文 篇四
课题：不退位减
教学目的
1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.
2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.
3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.
教学重点
正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.
教学重点
掌握两位数减两位数的计算顺序.
教具、学具准备
多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.
教学过程
一、复习
1.70-30 42-20 79-6
85-40 67-31 65-3
65-3这道题的竖式应该怎样写?
2.想一想笔算加法时都应注意些什么?
二、观察思考，探究新知
1.教学例1.
65—3=_______________
教师说明也可以写成竖式进行笔算.
(1)出示图示，使学生明确：
十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一，读作 65.
(2)说明：要从65里减3
启发学生思考：3表示什么?应该从哪里去掉?
引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”
教师同时在个位○中划去3个.
(3)说明：笔算竖式怎样写呢?
要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.
写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.
(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.
2.教学例2.
(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?
(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉?
(3)学生试写竖式，教师巡视指导.
提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)
(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.
(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.
3.小结计算方法.
说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?
三、加深理解，形成技能
填空：
69-27= 99-8= 70-40=
对于表现优秀的学生及时鼓励.
四、全课小结，完善新知.
引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.
板书设计
两位数减两位数(不退位减)
例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42
探究活动
小猫钓鱼
游戏目的
巩固百以内的加减法.
游戏材料
用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.
游戏程序
1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.
2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.
3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.
