染雾登上地球之巅教案 篇一
在这个教案中，我们将带领学生一起探索登上地球之巅的挑战和奇迹。通过这个主题，学生可以学习到团队合作、挑战自我、克服困难的重要性。
首先，我们可以通过介绍一些成功登顶珠穆朗玛峰的故事，让学生了解到登顶的困难和危险性。可以让学生分组讨论，分享他们对于登顶的看法和感受。通过这些讨论，可以激发学生的兴趣和激励他们勇敢迎接挑战。
接着，我们可以组织学生进行一些团队合作的活动，比如搭建一个登山队的模型，让学生分工合作，体验团队合作的重要性。通过这些活动，学生可以学会如何有效地与他人合作，以便在登山路上互相支持。
另外，我们还可以邀请一些登山爱好者或者专业登山者来学校进行讲座，让学生了解到登山的技巧和准备工作。他们可以分享一些登山经验和故事，激励学生不断努力，勇往直前。
最后，我们可以组织一次户外活动，让学生在户外环境中体验登山的乐趣和挑战。可以选择一些适合初学者的登山路线，让学生在老师和同学的陪伴下一起登山，体验到登顶的喜悦和成就感。
通过这个教案，学生可以学会团队合作、挑战自我、克服困难的重要性，同时也能够感受到登上地球之巅的壮丽景色和无限魅力。希望学生在这个过程中能够不断成长，勇敢迎接挑战，实现自己的梦想。
登上地球之巅教案 篇二
在这个教案中，我们将引导学生通过登上地球之巅的主题，学习到团队合作、挑战自我、克服困难的重要性，并培养他们的勇气和毅力。
首先，我们可以通过给学生播放一些登山纪录片或者电影，让他们了解到登山的艰辛和挑战。可以引导学生分析登山者是如何克服困难、战胜自我，最终登上地球之巅的。通过这些影片，可以激发学生的观察力和思考力，让他们明白在追求梦想的道路上需要付出的努力和汗水。
接着，我们可以组织学生进行一次模拟登山的活动，让他们体验到登山的挑战和乐趣。可以设置一些越障难度逐渐增加的关卡，让学生在团队合作中克服困难，达到最终的目标。通过这个活动，学生可以学会如何与他人合作、如何克服自我，以及如何在困难面前不气馁，勇往直前。
另外，我们还可以邀请一些登山爱好者或者专业登山者来学校进行讲座，让学生了解到登山的技巧和准备工作。他们可以分享一些登山经验和故事，激励学生不断努力，勇往直前。
通过这个教案，学生可以学会团队合作、挑战自我、克服困难的重要性，同时也能够感受到登上地球之巅的壮丽景色和无限魅力。希望学生在这个过程中能够不断成长，勇敢迎接挑战，实现自己的梦想。
登上地球之巅教案 篇三
登上地球之巅教案
教学目标：知识目标：
1． 丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识
2． 了解人类征服珠峰的探险知识
能力目标：
1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。
2、学习抓住特点进行生动的景物描写。
德育目标：
学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神
教学重点、难点：
1． 快速阅读并简洁概括课文内容
2． 体会文章景色描写的作用
教学准备：
学生：课前预习；疏通文意，并查字典，掌握生字词的音、义
并搜集有关珠峰的知识
教师：1，投影仪、录音机、歌曲《珠穆郎玛》、自制投影的资料
2．有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。
和中国登山队登上珠峰的图片。
教学思路：
先从整体感知文章的内容，理清思路，后让学生合作探究，感受写景的妙处。然后延伸拓展，以认识和理解为主旨，对学生进行感情的熏陶。
教学课型：新授
教学设想：
课时安排：
一课时
教学方法：1、诵读法
2、讨论与点拨法。
3、延伸拓展法
教学内容与过程；
一、导入新课
1、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和
中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。
欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。
2、激趣引读：
教师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。
郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。
板书文题和作者
二、快速阅读，整体感知
1、 学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。
2、 检查学生预习情况。
投影；1注音
峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐
2释义
砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践；踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。
养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。
齐心协力；众人一心，共同努力。
勇往直前；勇敢的一直往前进。
3、整体感知：学生快速阅读可课文，准确把握文章主要信息
①请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。
指名学生回答，有不完整的地方鼓励其余学生补充，教师明确。
经过充分的准备，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部
②让学生思考并回答听了这个故事后你有什么感受呢 旨在让学生感受登山队员的英雄气概。
三、合作探究，揣摩运用
1、 围绕以下问题，请学生精读课文。
投影出示下列问题；
①登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？
2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？
3、 中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？
4、 文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。
学生小组讨论，教师巡回点拨，点名小组代表阐发讨论意见，并归纳，明确。
2、请学生调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。
四、角色复述，理解人物
①学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。
②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？
五、联想体验， 互动释疑
1、体验反思：
①假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？
②课文中感人的情节很多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。
2、 互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
引导学生深入探讨，激发学生的发现问题、解决问题的能力，培养学生的发散思维能力
五、
3、总结存储：
刚才同学们谈得很好，探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最后的成功。同学们，我们在学习上是否也应该这样呢。
六、课堂小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
七、布置作业
1完成课后“研讨与练习”
2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。
附：板书设计：
登上地球之巅
郭超人
一、 5月24日9时30分，四名登山队员向珠峰最后380米冲刺
二、 登山队员征服“第二台阶”
三、 刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志
四、 登上顶峰，完成创举
不怕牺牲 勇
