爱护文具语言教案 篇一
文具在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色,尤其是在语言教学中更是不可或缺的工具。然而,很多学生在使用文具时并没有正确的爱护意识,导致文具的损坏和浪费。为了提高学生对文具的重视和爱护意识,我们需要制定一套全面的文具使用与保养教案。
首先,我们需要教育学生正确使用文具的方法。比如,正确使用铅笔时,要轻轻握笔,不要用力过猛;正确使用橡皮时,要轻轻擦拭,不要用力过大。这些小细节看似微不足道,但却可以延长文具的使用寿命,减少浪费。
其次,我们需要教育学生正确保养文具的方法。比如,使用完毕后要及时清理文具,保持干燥清洁;长时间不用的文具要妥善保存,避免受潮变质。这样可以有效延长文具的使用寿命,减少更换频率,也可以节约开支。
最后,我们需要鼓励学生爱护公共文具。在学校或者公共场所使用文具时,要注意不要随意损坏或者乱扔文具,要爱惜珍惜公共资源。只有当每个人都有爱护文具的意识,我们才能共同维护文具资源,减少浪费,为环保事业贡献自己的一份力量。
总之,爱护文具是每个学生应该具备的基本素质,也是一种文明礼仪。通过制定文具使用与保养教案,我们可以帮助学生树立正确的文具使用观念,提高他们的爱护意识,从而共同保护环境,节约资源,让我们的地球更加美好。
爱护文具语言教案 篇二
文具在语言教学中扮演着非常重要的角色,它不仅是学习的工具,更是教学的辅助。然而,由于学生对文具的重视不足,导致文具的浪费和损坏现象较为普遍。为了提高学生对文具的爱护意识,我们制定了一套全面的文具使用与保养教案。
首先,我们要教育学生正确使用文具的方法。比如,正确握笔、正确使用橡皮等。这些小细节看似微不足道,但却可以有效延长文具的使用寿命,减少更换频率,也节约开支。
其次,我们要教育学生正确保养文具的方法。比如,使用完毕后要及时清理文具,保持干燥清洁;长时间不用的文具要妥善保存,避免受潮变质。这样可以有效延长文具的使用寿命,减少浪费。
最后,我们要鼓励学生爱护公共文具。在学校或者公共场所使用文具时,要注意不要随意损坏或者乱扔文具,要爱惜珍惜公共资源。只有当每个人都有爱护文具的意识,我们才能共同维护文具资源,减少浪费,为环保事业贡献自己的一份力量。
总之,爱护文具是每个学生应该具备的基本素质,也是一种文明礼仪。通过制定文具使用与保养教案,我们可以帮助学生树立正确的文具使用观念,提高他们的爱护意识,从而共同保护环境,节约资源,让我们的地球更加美好。
爱护文具语言教案 篇三
爱护文具
活动目标
1.欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义。
2.学说故事中的对话,尝试表演故事。
3.知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。
活动准备
多媒体课件。
活动过程
一、创设情境,引起兴趣
师:(出示课件铅笔盒)小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具,真好,可是有一天,铅笔盒却变成了医院,这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒变医院》,答案就会揭晓了。
二、分段学习故事,理解故事内容
1.看课件1教师讲述第1段并提问:
(1)铅笔盒里有哪些文具?
(2)小男孩读一年级了,这些文具都想干什么?
2.看课件2,教师讲述第2段并提问:
(1)你看到了什么?这么做对吗?为什么?
(2)我们看看会发生什么事?
3.看课件3,师讲述故事第3段并提问:
(1)铅笔盒里发生了什么事?
(2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?
(3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的'错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)
4.看课件4,提问第4段:
(1)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?
小男孩不爱惜文具,文具也生气了,男孩上学会发生什么事呢?
5.看课件5,提问第5段
(1)提问:你看到了什么?小男孩为什么哭?
(2)师总结故事内容。提问:如果你是这个文具盒的主人,你会怎么做?
三、播放语言CD(盒带),请幼儿完整的欣赏故事
四、孩子尝试表演故事,老师和其他幼儿旁白解说
教师小结:希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具,自觉爱惜文具的小朋友学习!表扬爱惜文具的小朋友!
延伸活动:
回家试讲故事,并能爱护自己的文具。