染雾《小熊过桥》教案设计 篇一
教案设计目标：
1. 学生能够理解故事情节，提炼主题；
2. 学生能够通过角色扮演活动，培养团队合作意识；
3. 学生能够通过手工制作活动，培养动手能力和创造力。
教学内容安排：
1. 自由阅读时间（10分钟）：让学生自由阅读《小熊过桥》，帮助他们理解故事情节；
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲解故事主题和人物，引导学生思考故事中的道理；
3. 角色扮演活动（20分钟）：分组让学生扮演故事中的不同角色，通过合作完成小熊过桥的挑战；
4. 手工制作活动（20分钟）：让学生用纸板、颜料等材料，手工制作一座小桥，培养他们的动手能力和创造力；
5. 讨论分享（10分钟）：让学生展示他们的手工作品，并分享制作过程中的心得体会；
6. 活动总结（5分钟）：教师总结活动内容，强调团队合作的重要性。
教学反思：
通过这堂课的设计，学生不仅仅是简单地理解了故事内容，更重要的是通过角色扮演和手工制作活动，培养了他们的团队合作意识和动手能力。在未来的教学中，可以结合更多的互动活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
《小熊过桥》教案设计 篇二
教案设计目标：
1. 学生能够通过绘画活动，表达对故事情节的理解和感受；
2. 学生能够通过音乐活动，感受故事情节的节奏和情感；
3. 学生能够通过口语表达活动，展示自己的观点和想法。
教学内容安排：
1. 故事回顾（10分钟）：教师简单回顾《小熊过桥》的故事情节，引发学生对故事的共鸣；
2. 绘画活动（20分钟）：让学生用彩色笔、纸张等材料，根据自己对故事的理解和感受，绘制故事中的场景或角色；
3. 音乐活动（15分钟）：播放与故事情节相符合的音乐，让学生跟随音乐的节奏感受故事中的情感；
4. 口语表达活动（15分钟）：让学生结合自己的绘画作品，口头表达对故事的理解和感受；
5. 分组讨论（10分钟）：分组让学生分享自己的绘画作品和口语表达，互相交流想法；
6. 活动总结（5分钟）：教师总结活动内容，强调对故事的理解和表达的重要性。
教学反思：
通过这堂课的设计，学生在绘画、音乐和口语表达活动中，得到了全方位的培养和展示机会，提高了他们的综合能力和表达能力。在未来的教学中，可以结合更多的艺术元素，激发学生的创造力和想象力，让他们在多元化的学习中感受到快乐和成长。
《小熊过桥》教案设计 篇三
《小熊过桥》教案设计
活动目标
1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。
2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
活动准备
1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。
2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。
3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的
活动过程：
1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面。
师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。
师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的.，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。
（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去。）
（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。
延伸活动：1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。
2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。
