《小熊过桥》教案设计 篇一
教案设计目标:
1. 学生能够理解故事情节,提炼主题;
2. 学生能够通过角色扮演活动,培养团队合作意识;
3. 学生能够通过手工制作活动,培养动手能力和创造力。
教学内容安排:
1. 自由阅读时间(10分钟):让学生自由阅读《小熊过桥》,帮助他们理解故事情节;
2. 故事讲解(10分钟):教师讲解故事主题和人物,引导学生思考故事中的道理;
3. 角色扮演活动(20分钟):分组让学生扮演故事中的不同角色,通过合作完成小熊过桥的挑战;
4. 手工制作活动(20分钟):让学生用纸板、颜料等材料,手工制作一座小桥,培养他们的动手能力和创造力;
5. 讨论分享(10分钟):让学生展示他们的手工作品,并分享制作过程中的心得体会;
6. 活动总结(5分钟):教师总结活动内容,强调团队合作的重要性。
教学反思:
通过这堂课的设计,学生不仅仅是简单地理解了故事内容,更重要的是通过角色扮演和手工制作活动,培养了他们的团队合作意识和动手能力。在未来的教学中,可以结合更多的互动活动,让学生在参与中学习,提高他们的学习兴趣和主动性。
《小熊过桥》教案设计 篇二
教案设计目标:
1. 学生能够通过绘画活动,表达对故事情节的理解和感受;
2. 学生能够通过音乐活动,感受故事情节的节奏和情感;
3. 学生能够通过口语表达活动,展示自己的观点和想法。
教学内容安排:
1. 故事回顾(10分钟):教师简单回顾《小熊过桥》的故事情节,引发学生对故事的共鸣;
2. 绘画活动(20分钟):让学生用彩色笔、纸张等材料,根据自己对故事的理解和感受,绘制故事中的场景或角色;
3. 音乐活动(15分钟):播放与故事情节相符合的音乐,让学生跟随音乐的节奏感受故事中的情感;
4. 口语表达活动(15分钟):让学生结合自己的绘画作品,口头表达对故事的理解和感受;
5. 分组讨论(10分钟):分组让学生分享自己的绘画作品和口语表达,互相交流想法;
6. 活动总结(5分钟):教师总结活动内容,强调对故事的理解和表达的重要性。
教学反思:
通过这堂课的设计,学生在绘画、音乐和口语表达活动中,得到了全方位的培养和展示机会,提高了他们的综合能力和表达能力。在未来的教学中,可以结合更多的艺术元素,激发学生的创造力和想象力,让他们在多元化的学习中感受到快乐和成长。
《小熊过桥》教案设计 篇三
《小熊过桥》教案设计
活动目标
1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。
2、在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的动作要领。
3、知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。
活动准备
1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。
2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。
3、小熊的头饰或挂牌,人手一个。
4、报纸球、篮子若干(数量和幼儿的
活动过程:
1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面。
师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。
师引导观察提问:果园里有很多什么?这些苹果成熟了,长得又大又圆,小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊,可是到苹果园要过一条小河,河上只有一座窄窄的桥,小熊们敢过吗?过这窄窄的桥呢,大家不要怕,只要我们掌握方法了,就可以顺利过桥了,现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了,看看熊妈妈是怎样顺利过桥的.,小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥,并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果,放进篮子里。
(1)教师边念儿歌,边演示走平衡木。
教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。
(2)教师:熊妈妈是怎么走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的走过去。)
(3)教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。
延伸活动:1、可用球开展延伸活动,如滚球、踢球等。
2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书,学念儿歌,并巩固走平衡木的能力。