染雾浙美版二年级下册美术《印人像》教案 篇一
在二年级下册的美术课程中，学生将学习到如何印刷人像。这个主题既有趣又具有挑战性，可以锻炼学生的观察力和手工技能。以下是针对这一主题的教案设计：
教学目标：
1. 学生能够观察人物面部特征，并将其准确地表现在印刷作品中。
2. 学生能够熟练运用印刷工具，如海绵、刷子等，完成人像印刷作品。
3. 学生能够培养细致耐心的工作态度，提高他们的手工技能和创造力。
教学准备：
1. 准备好印刷工具，如海绵、刷子、颜料等。
2. 准备一些简单的人像图片作为学生的参考。
3. 准备好一些纸张或布料作为印刷的基材。
教学步骤：
1. 向学生介绍人像印刷的概念，让他们观察不同人物的面部特征。
2. 展示一些简单的印刷技巧，如使用海绵印刷出不同的肤色和纹理。
3. 让学生选择自己喜欢的人像图片，并用铅笔将其简单勾勒在纸上。
4. 指导学生使用海绵和颜料，按照图片的特征进行印刷，注意色彩的搭配和层次感。
5. 鼓励学生在印刷作品上添加自己的创意，如改变发型、表情等。
6. 完成作品后，让学生展示并互相欣赏，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
通过这样的教学设计，学生不仅可以学习到印刷技巧，还可以培养他们的观察力和创造力，让他们在美术课堂上体验到快乐和成就感。
浙美版二年级下册美术《印人像》教案 篇二
在二年级下册的美术课程中，学生将学习到如何印刷人像。这个主题不仅可以培养学生的观察力和手工技能，还可以激发他们的想象力和创造力。以下是一个针对这一主题的教案设计：
教学目标：
1. 学生能够观察人物的面部特征，并将其准确地表现在印刷作品中。
2. 学生能够熟练运用印刷工具，如海绵、刷子等，完成人像印刷作品。
3. 学生能够在印刷作品中添加自己的创意，展现个性和想象力。
教学准备：
1. 准备好印刷工具，如海绵、刷子、颜料等。
2. 准备一些不同风格的人像图片作为学生的参考。
3. 准备好一些纸张或布料作为印刷的基材。
教学步骤：
1. 向学生介绍人像印刷的概念，让他们观察不同人物的面部特征和表情。
2. 展示一些简单的印刷技巧，如使用海绵印刷出不同的肤色和纹理。
3. 让学生选择自己喜欢的人像图片，并用铅笔将其简单勾勒在纸上。
4. 指导学生使用海绵和颜料，按照图片的特征进行印刷，同时鼓励他们在作品中添加自己的创意元素。
5. 鼓励学生发挥想象力，改变人像的发型、服装或表情，让作品更具个性。
6. 完成作品后，让学生展示并互相欣赏，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
通过这样的教学设计，学生不仅可以学习到印刷技巧，还可以培养他们的观察力、创造力和想象力，让他们在美术课堂上体验到无限的创作乐趣。
浙美版二年级下册美术《印人像》教案 篇三
浙美版二年级下册美术《印人像》教案
一、教学目标
1.了解拓印的基本知识和方法。
2.进行油画棒磨印、油彩拓印的练习，初步了解纸版画。
3.用撕纸拼贴的方法制作人像，感受拓印画的美。
二、教材分析
1.编写思路。
撕纸组合拼贴人像，用油画棒磨印，用油彩拓印等，都是新的学习内容。初次学习磨印、拓印，要了解和掌握相关的技法，如怎样制作印模，怎样去磨印、拓印，怎样涂油画棒才涂得匀等等，这些得靠学生自己去探索与尝试，同时借助教师的直观演示。为了方便学生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具体步骤图示。学生已经掌握的对印技法有助于拓印技法的学习，因为两者从某种意义上说，都是对折印制的。用油画棒磨印，则要用力均匀，忽轻忽重容易把纸磨破。
小孩的头像和人像，学生是最熟悉不过的，平时经常描绘。可是要用纸撕贴，要求撕出小孩脸部的特有造型和较生动的人像姿态，有一定的难度。因而本课教学可以分两课时完成。第一课时完成小孩头像的磨印，第二课时完成人像的拓印。
2.重点、难点。
重点：掌握磨印、拓印的技法。
难点：解决撕纸人像的拼贴次序问题。
三、教学设计
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）油画棒、夹子等
（教师）课件、撕纸拼贴小孩头像范作两幅、磨印作品若干件、油画棒、订书机等
教学过程
1.课前探究。
课前让学生收集硬币、纪念章等有浮雕效果的实物，并试着拓印。
2.欣赏范作，激发兴趣。
（1）课件展示拓印画。提问：你画过这样的画吗？它是用什么方法画出来的？
（2）展示撕纸粘贴的范作，观察比较。
3.直观展示磨印过程。
（1）展示磨印的基本工具材料。
（2）课件展示印模（拓印稿）的设计制作过程——撕纸拼贴一个小男孩头像（从整体到局部）：①设计好图像；②撕出脸形；③撕出发型，可贴出层次；④撕出五官，可以贴出层次；⑤可以摆好再贴，也可以边撕边贴，要注意贴的次序。
拓印稿制作，是作品成败的关键。一般的方法是根据原稿设计的要求，逐层加厚，呈现出凹凸不平的立体感。
（3）课件展示磨印过程。
在撕贴好的头像作品上盖上一层薄纸，用夹子夹好，用手指轻轻地揿压，待纸面出现凹凸时，再用油画棒轻轻地均匀摆涂。要有顺序，轻重均匀一致，直到头像完全显现。
几种不同方法的磨
4.欣赏与实践。
（1）欣赏优秀学生作品，引导学生辨析头像脸形、发型、五官、表情的处理。
（2）作业要求：撕纸拼贴自己喜爱的`小孩头像并拓印画面。
5.展评作业。
让学生展示并评价自己的作品。
6.课后延伸。
（1）课件展示磨印古代碑帖、壁画等场景，让学生感受磨印的悠久历史。
（2）鼓励学生课后继续探寻磨印还可以应用于哪些方面。
第二课时
课前准备
（学生）水粉颜料、水粉笔、油画棒、夹子等工具材料
（教师）课件、范作两幅、拓印工具材料
教学过程
1.展评激趣。
展示上节课学生磨印的优秀作业，作简单的讲评与鼓励，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏范作。
（1）课件展示同一印模分别用拓印与磨印印制出来的作品。提问：它们有什么异同？（印模相同，印法不同。）
（2）引出课题——继续学习拓印。
（3）课件展示拓印过程。
在撕贴好的头像作品上盖上一层纸，用夹子夹好或订书机订好。调好颜料，掀开覆盖在印模上的纸；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉颜料（或油彩），注意涂的部位不宜太多，以免颜料干透无法拓印；重新覆上纸，用手压印或用磨子印。重复以上程序，直到人像完全印好。
几种不同方法的拓印处理：①单色拓印：用滚筒涂色较简便。②多色拓印：按画面设计要求，在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面喷色。
4.赏析实践。
（1）欣赏优秀学生作品，从造型、色彩等方面分析。
（2）作业要求：个人或小组合作，撕纸拼贴自己喜爱的人像并拓印画面。
（3）教师巡视中主要察看撕贴次序与涂色、压印是否均匀。
5.展评延伸。
（1）让学生个人或小组展示作品，作自我评价。寻找拓印清楚的原因，对拓印模糊的作品也作出分析，如：颜料太稀，人像拓印不明显；纸张移动造成错位。
（2）鼓励学生课后继续进行拓印创作。
