染雾《童趣》教案 篇一
在幼儿园教学中，注重培养孩子们的童趣是非常重要的。童趣是孩子们天性中最宝贵的财富，也是他们学习和成长的动力来源。因此，制定一份充满童趣的教案是教师们必须认真考虑的事情。
首先，在教案的设计中，要充分考虑到孩子们的兴趣爱好和认知水平。比如，在幼儿园的艺术课上，可以设计一些富有童趣的手工活动，让孩子们动手动脑，体验到创造的乐趣。在音乐课上，可以选择一些欢快活泼的儿歌，让孩子们跟着节奏一起唱一起跳，让音乐的童趣感染到每一个孩子的心灵。
其次，在教案的执行过程中，要注重营造轻松愉快的氛围。孩子们天生喜欢游戏和趣味，因此在教学中可以适当引入一些游戏元素，让学习变得更加有趣。比如，在学习数字的课堂上，可以设计一个数字接龙的游戏，让孩子们在游戏中学习数字的顺序和大小关系，既培养了他们的认知能力，又激发了他们的学习兴趣。
最后，在教案的评估中，要注重发现和引导孩子们的童趣。孩子们每个人都有自己独特的兴趣爱好，教师要善于观察和发现，引导他们在自己感兴趣的领域中进行深入学习。比如，如果一个孩子特别喜欢动物，可以在课堂上引入一些关于动物的知识，让他在学习中找到快乐和满足。
总之，制定一份充满童趣的教案，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的创造力和想象力。教师们要注重在教学中发现和挖掘孩子们的童趣，让他们在快乐中茁壮成长。
《童趣》教案 篇二
在幼儿园教学中，如何设计一份充满童趣的教案，是每位教师需要认真思考和努力探索的问题。童趣是孩子们宝贵的财富，是他们学习和成长的动力源泉。因此，教师们要注重挖掘和培养孩子们的童趣，让他们在快乐中学习，健康成长。
首先，在教案的设计中，要注重培养孩子们的动手能力和创造力。比如，在幼儿园的手工课上，可以设计一些简单有趣的手工活动，让孩子们动手制作，体验到创造的乐趣。在美术课上，可以引导孩子们用丰富多彩的颜料和画笔创作自己的作品，让他们在绘画中发现美的世界，激发他们的创造力和想象力。
其次，在教案的执行过程中，要注重营造轻松愉快的学习氛围。孩子们喜欢游戏和趣味，教师可以在教学中适当引入一些游戏元素，让学习变得更加有趣。比如，在学习英语的课堂上，可以设计一些卡片游戏或角色扮演游戏，让孩子们在游戏中学习语言，增加学习的趣味性和互动性。
最后，在教案的评估中，要注重发现和引导孩子们的童趣。每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，教师要善于发现并引导他们在自己感兴趣的领域中深入学习。比如，如果一个孩子特别喜欢音乐，可以在课堂上引入一些音乐元素，让他在音乐中找到快乐和满足。
总之，制定一份充满童趣的教案，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。教师们要注重在教学中发现和挖掘孩子们的童趣，让他们在快乐中茁壮成长。
《童趣》教案 篇三
知识目标：在反复默读的朗读的基础上，理解文言词句，背诵，翻译全文，领悟作者的奇思妙想。
能力目标：领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
情感目标：感悟“物外之趣”，更加热爱生活。
教学重点：背诵，翻译全文，感悟“物外之趣”。
教学难点：感悟“物外之趣”。
教学方式：精讲、研讨、点拨。
教学用具：多媒体教学课件
课时安排：2课时
教学设想：把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
第1课时：初读课文，读准字音，读出句读。合作研讨第1—2段。
教学过程：
一、导入设计：
“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和作法很有意思吧。今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二、学法指导
1、文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
2、学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。
三、作品，作者简介
课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，长洲人，清代文学家。
四、初读课文，读准字音，读出句读。
1、 教师范读。请同学注意读音和句读。
试着划分下列句子的朗读节奏。
（1）见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
（2）私／拟作／群鹤舞于空中。
（3）心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。
（4）昂首／观之，项／为之强。
（5）作／青云白鹤／观。
（6）果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
（7）蹲其身，使／与台齐。
（8）见／二虫斗草间。
2、学生自读，给下列加点的字注音。以下内容应出示投影
童稚（zhì）藐（miǎo）小项为之强（jiāng）鹤唳（lì）云端怡（yí）然称快
凹（āo）凸（tū）土砾（lì）壑（hè）庞（páng）然大物虾（há）蟆（ma）
3、反复朗读课文，熟悉课文。
方式：齐读、小组读、男女生读。
五、合作研讨第1—2段。
1、 小组合作研讨第1——2段。
