染雾《圆柱体》大班数学教案 篇一
在幼儿园的数学教学中，圆柱体是一个重要的几何形状。通过教授圆柱体的概念和特征，可以帮助孩子建立几何形状的认知能力，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。下面我将为大家介绍一个针对大班幼儿园的圆柱体数学教案。
教学目标：
1. 让学生了解圆柱体的定义和特征。
2. 帮助学生能够识别和描述圆柱体。
3. 培养学生观察、分类和比较的能力。
教学准备：
1. 圆柱体的模型或图片。
2. 不同大小和形状的圆柱体玩具。
3. 一块黑板和粉笔。
教学步骤：
1. 引导学生观察圆柱体模型或图片，让他们描述圆柱体的外形和特征。
2. 通过比较不同大小和形状的圆柱体玩具，让学生找出它们的共同点和不同点。
3. 在黑板上画出圆柱体的示意图，让学生模仿画出圆柱体的形状。
4. 给学生提供一些圆柱体的真实例子，如铅笔筒、水杯等，让他们观察并描述这些物体是圆柱体的原因。
5. 组织学生参与一些互动游戏，让他们通过比赛找出班上谁最快能识别出圆柱体。
通过这个教案的实施，可以让学生在轻松愉快的氛围中学会圆柱体的概念和特征，培养他们的观察力和分类能力，为将来更深入的几何学习打下基础。
《圆柱体》大班数学教案 篇二
在幼儿园的数学教学中，圆柱体是一个生动有趣的几何形状，在教学中可以结合生活实际，让孩子更容易理解和掌握。下面我将为大家介绍另一个圆柱体的数学教案，希望能够给大家带来启发。
教学目标：
1. 让学生通过观察生活中的实际物体，理解圆柱体的定义和特征。
2. 帮助学生能够识别和描述圆柱体。
3. 培养学生的观察、分类和比较能力。
教学准备：
1. 不同大小和形状的圆柱体物体，如铅笔筒、水杯、罐子等。
2. 一些圆柱体的图片或模型。
3. 彩色粉笔和黑板。
教学步骤：
1. 让学生观察生活中不同的圆柱体物体，如铅笔筒、水杯等，让他们描述这些物体的形状和特征。
2. 通过图片或模型展示圆柱体的特点，让学生模仿画出圆柱体的形状。
3. 在黑板上画出圆柱体的示意图，让学生模仿画出圆柱体的形状，并说明为什么这样的形状叫做圆柱体。
4. 组织学生参与一些实践活动，让他们在班级里找出尽可能多的圆柱体物体，并描述其特征。
5. 结合故事、歌曲等形式，帮助学生更好地记忆和理解圆柱体的概念。
通过这个教案的实施，可以让学生在生活中更容易地发现和理解圆柱体这一几何形状，培养他们的观察力和分类能力，为未来更深入的数学学习打下基础。
《圆柱体》大班数学教案 篇三
《圆柱体》大班数学教案
活动目标：
1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。
2、引导幼儿认识圆柱体。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
CD，圆柱体积木
活动过程：
一、走线
1、幼儿倾听音
2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。
二、摸一摸
1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？
2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？
3、幼儿回答教师总结
积木的底是圆形的，像根柱子。
三、找一找
请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？
固体胶，灯管小鼓…
四、活动总结
圆柱体有上下两个底面，都是圆形的`，像根柱子。
活动延伸：
请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。
活动反思：
让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。
