品德教案五上 篇一
品德教育是教育的重要组成部分，培养学生良好的品德素养是教师义不容辞的责任。在五年级上册的品德教案中，我们不仅要传授学生道德规范，更要引导他们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。
首先，我们可以通过情景教学的方式，让学生在具体的情境中感受到品德的重要性。例如，在课堂上播放一段小视频，讲述一个小孩如何在困难面前坚持做正确的事情，让学生们从中领悟到诚实、勇敢、守信等品德的重要性。通过这种方式，学生可以更加直观地理解品德的内涵，从而更容易接受和内化。
其次，我们还可以借助亲子互动的方式，让品德教育深入到学生的家庭中。通过布置一些家庭作业，要求学生和家长一起完成，例如一起讨论如何做一个有责任心的人、如何尊重他人等话题。这样不仅可以增进家长和孩子之间的沟通和互动，更可以让家长在孩子身上注重品德教育的重要性，形成家校共育的良好氛围。
最后，我们还可以通过课外活动的方式，让学生在实践中学习品德。组织一些志愿服务活动，让学生们亲自参与到社会公益事业中去，体验到帮助他人、关爱他人的快乐和意义。通过这样的活动，学生们可以更加深刻地体会到品德的重要性，激发他们内心的善良和正直。
在五年级上册的品德教案中，我们要注重培养学生的品德情感，引导他们树立正确的人生观和价值观。只有这样，我们才能培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
品德教案五上 篇二
品德教育是教育的重要组成部分，也是学生终身受益的重要内容。在五年级上册的品德教案中，我们要注重培养学生的道德情感，引导他们形成正确的人生观和价值观。
首先，我们要注重培养学生的责任心和勇气。通过故事、小说等文学作品的学习，让学生感受到主人公在困境中坚守正义、勇敢面对挑战的品质。同时，我们还可以组织一些班级活动，让学生们担任不同的职责，培养他们的团队合作意识和责任心。只有让学生在实践中体验到责任和勇气的重要性，才能真正培养出品德高尚的学生。
其次，我们要注重培养学生的感恩之心和同理心。通过学习感恩的故事和情境，让学生明白感恩是一种美德，让他们学会感恩父母、老师、朋友和社会。同时，我们还可以组织一些互助活动，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和意义。只有让学生懂得感恩、懂得同情，才能培养出有爱心、有责任感的优秀学生。
最后，我们要注重培养学生的正直和诚实。通过讨论案例、角色扮演等方式，让学生认识到撒谎、欺骗的危害性，引导他们坚守诚实原则。同时，我们还可以组织一些道德讲堂，让学生了解什么是正直、什么是诚实，从而树立正确的人生观和价值观。只有让学生懂得正直、懂得诚实，才能培养出公正、正直的优秀学生。
在五年级上册的品德教案中，我们要注重培养学生的品德情感，引导他们形成正确的人生观和价值观。只有这样，我们才能培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
品德教案五上 篇三
品德教案五上
第一单元 1、粒粒皆辛苦 活动目标： 1、了解方便面的加工过程，感受劳动给生活带来的方便。 2、通过参观、访问、讨论，提高学生的学习能力和水平。 3、知道一包方便面的生产要经过许多人的分工合作，体会人们工作的辛苦，尊重他人的劳动成果。 活动准备： 1、拟订一个活动计划，每位同学准备一个参观时最感兴趣的问题。 2、参观时所需用品，如照相机、笔记本、摄象机等等。 课时安排：3课时 活动方式：参观、讨论、交流、发言 活动过程： 第一、二课时 一、问题导入新课 1、同学们喜欢吃方便面吗？既然方便面与同学们的生活密切相关，关于方便面你们知道哪些？ 二、走进食品加工厂 现在同学们带着自己的问题，我们一起走进食品加工厂。 师提出要求： （1）注意安全 （2）带着自己的问题去参观 （3）可以随时向讲解员提问自己感兴趣的问题 三、课外延伸 课后用自己喜欢的方式记录下自己的参观过程。 第三课时 一、参观总结 1、上节课我们一起参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们一定有不少收获吧！自己感兴趣的问题有没有解决呢？ 2、学生自由发言表述自己的收获。师引导学生重点讨论、交流一下问题： （1）方便面的加工需要多少工序？ （2）工人叔叔是如何分工合作的？ （3）如果没有这些人的工作会怎样？ 3、通过同学们的参观、讨论、交流，我们知道了一包方便面的生产是许多人分工合作的结果，包含了许多工人的辛勤汗水。 二、深化认识 1、同学们，方便面虽然加工完成了，但要想拿在手里，吃到嘴里，还需要哪些人的劳动呢？ 2、学生分组讨论交流。师引导学生知道：方便面出厂后需要包装设计和广告创意人员的劳动，才有精美包装；需要经过四通八达的交通和科学的物流配送系统；还需要热情的商店售货员；我们才能吃到可口的方便面。 3、师小结：方便面生产中不仅需要工人的辛勤劳动，更离不开包装设计和广告创意人员、运输工人、售货员的分工合作。 三、抒发感受 1、通过我们的参观、讨论、交流，同学们一定感受颇深，想不想说一下自己的参观感受呢？ 2、同学们自由发表意见，抒发感受。 3、师总结：一包方便面虽轻，但它包含了许多人的辛勤汗水，经过了许多人的分工合作，我们才吃到了可口的方便面，同学们应该珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。 四、课后记录下自己参观食品加工厂的收获和感受 珍惜劳动成果. 2、走进食品加工厂 第一课时 参观食品加工厂 活动目标 1．学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。 2．继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有
创意地探究和解决问题。 3．在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。 4．培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 5．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。 活动准备 学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。 教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。 活动过程 活动一：参观准备 （一）引出探究话题 1．教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？ 2．学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。 （二）制定参观计划 1．教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？ 2．学生讨论交流。 3．教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的'问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。 4．分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。 5．明确参观时需要注意的问题。 活动二：参观体验 根据学校的实际灵活机动地安排。 活动三：汇报交流 （一）回顾参观活动 1．教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！ 2．学生谈参观的收获。 教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？ 3．通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。 （二）扩展认识 1．教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？ 2．小组讨论。 3．汇报交流。 4．教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？ 5．学生谈感想。 活动四：记录收获 教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。 第二课时 生活离不开工业 活动目标 1．了解工业生产与人们日常生活的密切关系。 2．了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。 3．尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。 4．关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。 活动准备 学生准备：1．调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。 2．搜集原始人群生活状况的资料或图片。 教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。 活动过程 活动一：引出探究话题 1．教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？ 2．学生自由交流。 3．教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？ 4．学生自由发言。 活动二：寻根求源 1．教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2．学生分组讨论、交流。 3．教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？ 4．学生自由发言。 5．引导学生对生活中的工业品进行分类整理。 6．说说工业生产与生活的关系。 7．教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？ 活动三：科技推动工业发展 1．学生讨论、交流。 2．教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？ 3．学生交流。 4．教师：怎样才能解决这些问题？ 5．学生自由发言。 6．教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。 活动四：关注家乡的工业 1．说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？ 2．为家乡工业生产出谋划策。 3、珍惜劳动成果 时间：9.1 备课人：刘启凤 第一课时 浪费现象调查 活动目标 1．了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。 2．学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。 3．增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。 4．培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。 活动准备 制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。 活动过程 活动一：调查准备 1．教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？ 2．学生列举。 3．组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。 4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调评改要点 查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。 5．小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学 生划分调查小组。 6．学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。 7．交流调查活动方案。 活动二：实地调查 活动三：汇报交流 1．反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。 2．各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。 3．交流调查报告。 4．根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。 活动四：自我反思 对照社会中的浪费现象，反思自己的行为。 第二课时 节约从我做起 活动目标 1．了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。 2．知道节约粮食的重要性。 3．明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。 4．能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。 5．完成倡议书，进行节约宣传。 活动准备 学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料 教师准备：了解我国粮食状况。 活动过程 活动一：探究粮食问题 1．教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方
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