染雾儿歌雪地里的小画家教案 篇一
雪地里的小画家教案是一首儿歌，通过歌词描述了一个小朋友在雪地上画画的场景。这首儿歌旋律轻快、易于记忆，适合幼儿园和小学低年级的孩子学唱。在教学过程中，可以结合音乐、美术等多种艺术形式，激发孩子们的创造力和想象力。
首先，老师可以播放这首儿歌的音频，让孩子们跟着节奏一起唱。通过反复听唱，孩子们可以更好地掌握歌词和旋律。同时，老师可以带领孩子们一起做简单的动作，如模拟画画的动作、跟着音乐节奏跳舞等，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感。
其次，老师可以结合这首歌的内容，让孩子们在课堂上进行绘画活动。可以准备一些白纸、彩色笔等绘画工具，让孩子们在课堂上画出自己心中的雪地小画家。可以引导孩子们想象画家在雪地上画画的场景，如画家穿着什么衣服、画什么东西等，让他们通过绘画表达自己的想法和感受。
最后，老师可以组织孩子们进行小型的表演活动。可以让孩子们分组，每组选择一名小画家，其他孩子则扮演观众。小画家可以通过表演、朗诵等形式，展示自己在雪地上画画的情景，让其他孩子感受到歌曲中的情感和故事。通过这样的表演活动，可以让孩子们更好地理解歌曲的意义，培养他们的表现能力和团队合作精神。
总的来说，儿歌雪地里的小画家教案不仅可以帮助孩子们学习唱歌，还可以通过绘画、表演等多种形式，激发他们的创造力和想象力。在教学过程中，老师可以根据孩子们的兴趣和特点，灵活运用各种教学方法，让孩子们在快乐中学习，感受艺术的魅力。
儿歌雪地里的小画家教案 篇二
儿歌雪地里的小画家教案是一首富有想象力和创造力的儿歌，通过描述小画家在雪地上画画的场景，引发孩子们对艺术的兴趣和热爱。在教学过程中，可以结合音乐、美术等多种形式，培养孩子们的综合艺术素养，激发他们的创造力和想象力。
首先，老师可以利用这首儿歌进行声乐教学。可以播放儿歌的音频，让孩子们跟着节奏一起唱。通过反复听唱，孩子们可以更好地掌握歌词和旋律，培养他们的音乐感和节奏感。同时，老师可以教导孩子们唱歌时的表情和动作，让他们更好地表达歌曲的情感和意义。
其次，老师可以结合这首儿歌进行美术教学。可以准备一些白纸、彩色笔等绘画工具，让孩子们在课堂上画出自己心中的雪地小画家。可以引导孩子们想象画家在雪地上画画的情景，如画家穿着什么衣服、画什么东西等，让他们通过绘画表达自己的想法和感受。
最后，老师可以带领孩子们进行小型的表演活动。可以让孩子们分组，每组选择一名小画家，其他孩子则扮演观众。小画家可以通过表演、朗诵等形式，展示自己在雪地上画画的情景，让其他孩子感受到歌曲中的情感和故事。通过这样的表演活动，可以让孩子们更好地理解歌曲的意义，培养他们的表现能力和团队合作精神。
总的来说，儿歌雪地里的小画家教案是一首充满乐趣和创意的儿歌，可以通过音乐、美术、表演等多种形式，激发孩子们的艺术兴趣和创造力。在教学过程中，老师可以根据孩子们的特点和兴趣，灵活运用各种教学方法，让孩子们在快乐中学习，感受艺术的魅力。
儿歌雪地里的小画家教案 篇三
儿歌雪地里的小画家教案
【活动目标】
1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌，边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力，增强了记忆力。
2、通过课件欣赏和教师的提问，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质，同时体验了帮助别人以后的快乐情感。
【活动准备】
多媒体课件、图片、字卡。
【活动过程】
一、导入
小朋友们，美丽的春天已经来到了，你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗？（冬天）谁能说说冬天是什么样的呢？（幼儿自由回答）冬天有时候也很美丽，尤其是在下雪的时候，今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好？让我们一起随着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》
二、复习并引出课题
小朋友看，画面上有什么？《课件出示雪景》（幼儿自由回答）好不好看？（好看）那你们想不想把画面变得更美丽一些呢？（想）老师这里有一些字宝宝，如果小朋友读对了，画面就会变得更美丽一些，你们想不想试试？（想）（分别出示卡片下雪、小鸡、小狗、小鸭、小马。出示一个电脑就播放一个画面）你们知道这些小动物干什么来了吗？（幼儿自由答）老师这里还有几个字宝宝，等小朋友都读出来了老师再告诉你们答案。（继续出示字卡雪、地、里、的、小、画、家）小朋友都读出来了，你们看，答案就藏在这几个字里（出示课题《雪地里的小画家》）。原来他们是雪地里的一群小画家，它们把雪地当成了白纸，想在上面画出一幅幅美丽的图画。今天我们就来学习儿歌《雪地里的`小画家》。
你们想不想知道它们是怎么画的，画出了什么啊？（想）让我们一起来欣赏一下吧！
三、逐句欣赏儿歌，认识生字梅、枫、洞
（一）小鸡画竹叶
1、先来看看小鸡是怎样画的，画出了什么？（课件出示小鸡花竹叶画面。找幼儿回答）
老师这里有一片竹叶，我们来对比一下。是很像。小鸡在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了一串串像竹叶的脚印，也就是说“小鸡画竹叶”。我们一起加入手的动作读一遍。今天第一个想和我们做朋友的字宝宝就是竹叶的“竹”。我们一起来看看它的写法。
2、电脑演示“竹”的写法，认识“竹”字，加音，组词
3、出示字卡，幼儿读几遍
4、欣赏竹林图片
老师给小朋友找了一些竹子的图片，我们一起来欣赏一下。
（二）小狗画梅花。认识生字“梅”
1、我们再来看看小狗是怎么画的，画出了什么？（课件出示小狗画梅花画面，找幼儿回答）
老师这里也有一朵梅花，我们来对比一下。是很像。小狗在洁白的雪地上跑了几步，雪地上立刻出现了一串串像梅花的脚印，也就是说“小狗画梅花”。我们一起加入手的动作读一遍。
小朋友看，这句话中怎么少了一个字？是什么字呢？“梅”字宝宝知道我们小朋友还不认识它，怕就这样出来小朋友记不住它，所以它藏了起来，小朋友一起把它请出来好不好？
2、（出示字卡）认识生字“梅”，加音，组词。齐读
老师给你们找了一些梅花的图片，我们一起来欣赏一下。
（三）小鸭画枫叶。认识生字“枫”
1、接下来我们来看看小鸭是怎么画的，画出了什么？（课件出示小鸭画枫叶，找幼儿回答）老师这有一片枫叶，我们一起来对比一下。是很像。小鸭摇摇摆摆的在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了像枫叶一样的脚印。也就是说”小鸭画枫叶”。我们一起加入手的动作读一遍。
小朋友看，这里也少了一个字宝宝，是什么？它在哪儿，我们一起把它请出来吧。（字宝宝请出来）。它也是我们的一个陌生朋友，我们一起来认识它一下吧！
2、（出示字卡）认识生字“枫”，加音，组词。齐读
3、欣赏枫树图片
老师给你们带来了几张枫树枫叶的图片，我们一起来欣赏一下
（四）区别汉字“梅”和“枫”
小朋友看我们刚刚认识的这两个字宝宝有什么区别？它们相同的地方是都是“木”字旁，“梅”是“木”字加个“每”，“枫”是
木加每就念梅，雪中梅花最可贵，木加风，还念枫，满山枫叶红彤彤。
（五）小马画月牙
接下来我们看一看小马画了什么？（课件出示小马画月牙，找幼儿回答）老师这有一个月牙图片，我们对比一下。是很像。也就是说“小马画月牙”。我们一起加入手的动作读一遍。
（六）青蛙没参加（返回欣赏冬天画面）
1、刚才我们在欣赏冬天的画面的时候，小朋友记不记得在角落里还有一个小动物是谁了？小动物们都出来画画，只有它没来，它在干嘛呢？（幼儿自由答）小朋友说什么的都有，那我们一起来看一下，青蛙到底在干嘛？（出示课件青蛙没参加画面）我们一起加入手的动作读一遍。
四、齐读三个字
五、课件出示儿歌。先逐句欣赏，再完整欣赏。同时加入手指操动作。
1、三个字宝宝我们都认识了，我们现在一起回顾一下我们刚才欣赏的画面。天空怎样？下雪啦！下雪啦！雪地上来了？雪地上来了一群小画家。都有谁？画了什么？小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。它们用颜料和画笔了吗？不用颜料不用笔。那怎么画的？几步就成一幅画。青蛙来了吗？青蛙为什么没参加？它干嘛去了？它躲在洞里睡着了。
2、幼儿带手指操动作齐读儿歌。
六、游戏巩固
小朋友读的真好，快看，你们把小动物们都吸引来了。（分别出示小鸡，小鸭，小狗，小马图片）这些小动物遇到了点困难，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？这里有许多卡片，上面有像小动物脚印的字宝宝，可是卡片太多了，小动物们分不清哪个是属于自己的了，现在就请小朋友帮他们分一分，好不好？
我们先看看卡片上有哪些字宝宝（找出四个读一读）。老师把它们撒到地上，每个小朋友只许捡一个然后贴到对应的小动物下面。贴完回到坐位上。
七、结束
你们今天既学到了知识，又帮助了小动物，快不快乐啊？那就让我们跳一支快乐的舞蹈结束今天的活动吧！舞蹈《快乐STAYLL》。
