染雾小学《春》教案设计 篇一
教学目标：
1. 能够初步了解春天的特点和变化。
2. 能够通过观察、游戏等形式，体验春天的乐趣。
3. 能够用简单的语言描述春天的景色和气候。
教学重点：
1. 春天的特点和变化。
2. 春天的景色和气候。
教学难点：
1. 用简单的语言描述春天的景色和气候。
教学准备：
1. 春天的图片、实物等素材。
2. 与春天相关的游戏、活动。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或实物引导学生谈论春天的特点和变化。
2. 唱一首关于春天的儿歌，激发学生对春天的好奇心。
二、学习
1. 让学生观察图片或实物，描述春天的景色和气候。
2. 通过游戏形式，让学生体验春天的乐趣，如踏青、放风筝等。
三、巩固
1. 让学生用自己的话语描述春天的景色和气候。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对春天的看法。
四、拓展
1. 带领学生到校园或户外，感受春天的气息，观察春天的变化。
2. 让学生用绘画、手工等形式表达对春天的喜爱。
五、总结
1. 回顾本节课学习的内容，强调春天的美好。
2. 鼓励学生在日常生活中关注春天的变化，培养对自然的热爱。
小学《春》教案设计 篇二
教学目标：
1. 能够在日常生活中观察春天的变化。
2. 能够用丰富的语言描绘春天的景色和气候。
3. 能够通过手工、绘画等形式表达对春天的热爱。
教学重点：
1. 观察春天的变化。
2. 描绘春天的景色和气候。
教学难点：
1. 用丰富的语言描绘春天的景色和气候。
教学准备：
1. 春天的图片、实物等素材。
2. 与春天相关的手工、绘画工具。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或实物引导学生回忆春天的景色和气候。
2. 唱一首与春天相关的歌曲，让学生感受春天的美好。
二、学习
1. 让学生观察周围的环境，写下自己对春天的感受。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对春天的印象。
三、巩固
1. 引导学生用丰富的语言描绘春天的景色和气候。
2. 让学生通过手工、绘画等形式表达对春天的热爱，如制作春天的贺卡等。
四、拓展
1. 带领学生到户外进行春天主题的探究活动，如观察春天的植物、昆虫等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与保护环境、呵护春天的行动。
五、总结
1. 回顾本节课学习的内容，强调对春天的热爱和珍惜。
2. 鼓励学生在家庭、学校等环境中传播对春天的美好向往，共同呵护我们的家园。
小学 《春》教案设计 篇三
小学 《春》教案设计
教学目标：
一、 通过春之舞、春之语、春之乐、春之声、春之诗、春之歌等手段感悟春天，热爱大自然。
二、 通过聆听《春》，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲式的音乐特点，能用语言、动作、色块、线条表现音乐。
教学过程：
一、春之舞 《嘀哩嘀哩》
1、 师：“让我们一起在快乐的歌声中放松心情，尽情地跳起来吧！”
2、 《嘀哩嘀哩》表现的是什么主题？
老师在小朋友快乐的舞蹈中找到了春天！
二、春之语
师：快乐的春游刚刚结束，小朋友在大自然里找到春天了吗？你能把在春天里看到的美丽景色与大家共享吗？
老师在小朋友的眼睛里找到了春天！
三、春之声
让我们用声响来表现春天的交响乐 x x | x x|| 呱 呱 呱 呱
xx ox|x o||
嘀嗒 嘀嗒
xx x |xx x ||
沙沙沙 沙沙沙
哗啦啦啦啦
四、春之乐
（一）、聆听主题音乐
1、 老师送给小朋友一段音乐，你能感受到是四季中的哪个季节？为什么？
2、 介绍维尔瓦第。
3、 随琴哼唱旋律，感受旋律特点。
4、 画旋律线{如蓬勃向上的春笋}。
5、 边听音乐边学做春笋指挥家拍手。
（二）、初听全曲，音乐主题出现了几次，了解乐曲结构。
图示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?
（三）、各个插部的音乐又表现了什么？
第一插部：鸟语花香 （语言描述）
第二插部：冰雪融化，流水淙淙 （动作表现）
第三插部；乌云笼罩，雷鸣电闪。 （乐器模拟）
1、 你打算用什么颜色来表现这三段音乐？
2、 那么第四插部又描绘了什么？
雨过天晴（准备一张白纸，用色彩来表现，画出一个七彩的世界）
（四）、再听全曲：用不同方式表现乐曲
五、春之诗
我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天。一起吟诗《春晓》。
六、春之歌
齐唱《春天举行音乐会》，用快乐的歌声赞美春天！
寄语：一年之计在于春。珍惜春天，热爱春天！
教学反思：本课的'教学设计紧紧围绕“春”展开。通过春之声、春之舞、春之乐、春之诗、春之歌等环节感受春的意境，并展开想象，体验春天给我们带来的愉悦。用巧妙的手法把第一课内容有机融合，让孩子们尽情享受春天的美好，感悟春天，
值得商榷的是，在表现第四插部时，可以更放手地让孩子们尽情发挥想象，用五彩画笔展现雨过天晴的美丽景色。
