染雾初中化学教案 篇一
标题：认识化学元素周期表
目标：通过学习化学元素周期表，让学生了解元素的基本性质及周期规律。
一、知识点概述
1. 元素周期表的组成
2. 元素周期表的排列规律
3. 元素周期表中元素的基本性质
二、教学步骤
1. 导入：通过展示元素周期表，让学生观察元素的排列规律，并引导学生思考元素周期表的组成。
2. 讲解：讲解元素周期表的组成和排列规律，介绍主族元素、副族元素和过渡金属等概念。
3. 操练：让学生完成元素周期表的填空练习，加深对元素周期表的理解。
4. 总结：总结元素周期表中元素的基本性质及周期规律，引导学生归纳规律。
三、课堂互动
1. 提出问题：让学生互相提问，巩固元素周期表中元素的基本性质。
2. 小组探究：组织学生小组合作，让他们根据元素周期表的排列规律，找出元素之间的联系。
四、课堂延伸
1. 实验探究：通过实验，让学生验证元素周期表中元素的性质和规律。
2. 应用拓展：让学生应用元素周期表的知识，解决实际生活中的问题。
五、作业安排
1. 完成元素周期表相关的习题。
2. 总结元素周期表的排列规律。
六、教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够掌握元素周期表的基本知识，理解元素的基本性质及周期规律。在教学中要引导学生积极思考，培养其观察、分析和解决问题的能力。
初中化学教案 篇二
标题：化学元素的化学性质
目标：通过学习元素的化学性质，让学生了解元素的反应特点及应用。
一、知识点概述
1. 元素的化学性质
2. 元素的化学反应类型
3. 元素在日常生活中的应用
二、教学步骤
1. 导入：通过展示元素的化学反应实验，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解元素的化学性质，介绍元素的化学反应类型，如金属与非金属元素的反应等。
3. 操练：让学生进行元素化学性质实验，观察和记录元素的反应特点。
4. 总结：总结元素的化学性质及其在日常生活中的应用，引导学生思考元素的重要性。
三、课堂互动
1. 探究讨论：组织学生进行元素的化学性质讨论，促进学生思维发散。
2. 实验展示：学生展示自己设计的元素化学反应实验，分享实验结果。
四、课堂延伸
1. 实践操作：组织学生进行元素化学性质探究活动，培养学生的实践能力。
2. 应用拓展：让学生应用元素化学性质知识，解决实际问题。
五、作业安排
1. 完成元素化学性质相关的习题。
2. 总结元素的化学性质及其应用。
六、教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够了解元素的化学性质及反应特点，掌握元素在日常生活中的应用。在教学中要注重培养学生的实践能力和创新思维，激发他们对化学的兴趣和热情。
初中化学教案 篇三
初中化学教案范文
一、学生基本情况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导。本期担任初三(3、4)班的化学教学任务，两班共有学生63人。这些学生大多来自农村，基础高低参差不齐，但大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；当然也有个别学生有养成良好的学习习惯、行为习惯，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度。教师要做好一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。
二 
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向δ来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气、氧气，水以及碳等内容，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
3、教材中编入了数页彩图和图表，为了帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，起到很大的作用，同时提高学习兴趣。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。符合学生的年龄特征和认知规律。
4、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的'科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、 具体措施：
１.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。
２.积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解决问题的能力。
３.及时复习小结、 把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网＇教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。
４复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。
五、对后进生中等生及优等生的主要措施：
1．培优重在拔尖，辅差重在提高，课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2．课外辅导，利用晚自习时间，组织学生加以辅导训练。采用“一帮一”的办法，让一名成绩好的带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，不断提高自己的学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
