染雾《草原》教案设计一 篇一
教案名称：探索草原生态
教学目标：
1. 了解草原生态系统的特点和重要性；
2. 掌握草原生态系统的组成和作用；
3. 培养学生保护草原环境的意识和行动。
教学内容：
1. 草原的定义和分类；
2. 草原生态系统的特点和重要性；
3. 草原生态系统的组成及各种生物之间的相互关系；
4. 草原生态系统的保护和恢复措施。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式介绍草原的美丽景观和生物多样性。
2. 学习：分组讨论草原的定义和分类，引导学生了解不同类型的草原及其特点。
3. 实践：组织学生到草原地区进行实地考察，观察不同植被、动物及其相互关系。
4. 总结：通过小组展示、口头报告等形式，总结草原生态系统的组成和作用。
5. 拓展：邀请专家来校开展草原生态保护讲座，引导学生了解保护草原的重要性和方法。
教学评估：
1. 完成课堂笔记和小组讨论；
2. 撰写关于草原生态系统的研究报告；
3. 参加草原生态保护志愿活动。
《草原》教案设计一 篇二
教案名称：体验草原文化
教学目标：
1. 了解草原文化的特点和传统；
2. 感受草原生活的美好和独特性；
3. 培养学生对草原文化的尊重和保护意识。
教学内容：
1. 草原族群的特点和分布；
2. 草原传统文化的内容和意义；
3. 草原生活方式和习俗；
4. 草原文化的当代发展和保护。
教学过程：
1. 导入：通过音乐、舞蹈等形式介绍草原文化的独特魅力。
2. 学习：了解不同草原族群的生活习俗和传统文化，引导学生尊重和包容不同文化。
3. 实践：组织学生体验草原游牧生活，学习搭建蒙古包、骑马等传统技能。
4. 总结：通过小组讨论、展示等形式，总结草原文化的传统和现代发展。
5. 拓展：组织学生参加草原文化交流活动，促进跨文化交流和合作。
教学评估：
1. 完成课堂笔记和小组讨论；
2. 制作草原文化展板或PPT；
3. 参加草原文化体验活动并撰写体验报告。
《草原》教案设计一 篇三
【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
【教学要求】
1.学会字词，了解课文内容，认识草原特点。
2.提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。
3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。
【教学难点】
1.体会第一段草原景色文字的意境美。
2.体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。
3.以情贯穿，保持作者感情的连续性。
【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段；第二课时教学课文第2—5段。
【课前准备】教学挂图2幅。
【教学步骤】
第一课时
一、揭示课题： 19.草原
二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。
三、理清课文层次，划分段落，了解大意。
四、学习课文第一段：
1.了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作者激动的感情。
2.了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。
3.体会作者感情。
4.理解“骏马”、“大牛”句。
5.有感情地朗读课文。
第二课时
一、学习课文第二段。
1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。
2.理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。
3.结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。
二、学习课文第3—5段。
1.第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的`动情。
2.第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情；结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。
3.第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。
三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。
四、布置作业：
1.有感情地朗读课文，体会民族感情。
2.写一篇读后感，谈谈学习体会。
【板书设计】：
19.草原
（张伟）
《草原》教案设计（一）
