染雾《勤快人与懒惰人》 教案 篇一
在生活中，我们常常可以看到两种截然不同的人：勤快人和懒惰人。他们的生活方式、工作态度以及取得的成就都有着显著的差异。本文将分别探讨勤快人和懒惰人的特点，以及如何培养勤快的好习惯。
首先，勤快人通常具备以下几个特点：责任心强，敢于承担责任；自律性高，能够自觉按时完成工作任务；目标明确，有明确的人生目标并为之努力奋斗；积极进取，勇于面对挑战和困难。这些特点使得勤快人在工作和生活中表现出色，取得了较好的成就。
相对而言，懒惰人则具备截然相反的特点：责任心淡薄，常常推卸责任和逃避困难；自律性差，容易懈怠和拖延工作；目标模糊，缺乏明确的人生方向和目标；消极懈怠，遇到困难容易退缩。这些特点使得懒惰人在工作和生活中表现平庸，无法取得较大的成就。
那么，如何培养勤快的好习惯呢？首先，要树立正确的人生观和价值观，认识到勤奋努力是取得成功的重要途径。其次，要制定明确的工作计划和目标，养成良好的时间管理和计划能力。再次，要保持积极的心态，勇于迎接挑战和困难，不断提升自己的能力和素质。最后，要保持坚持不懈的努力，不因一时的失败而气馁，坚定信念，不断前行。
总之，勤快人和懒惰人的差距在于态度和行动上的差异。只有通过自身的努力和坚持，才能成为一个勤快的人，取得更大的成就。希望每个人都能成为一个勤快的人，为自己的生活和事业创造更美好的未来。
《勤快人与懒惰人》 教案 篇二
在我们的日常生活中，勤快人和懒惰人的区别常常会给我们带来不同的启示。勤快人通常能够更好地把握机会，勇敢面对困难，取得更大的成功；而懒惰人则容易陷入怠惰，错失机会，无法实现自己的梦想。
勤快人之所以能够取得成功，主要是因为他们具备以下几个特点：首先，责任心强，能够承担起自己的责任，不推卸责任；其次，自律性高，能够自觉遵守规则，按时完成工作任务；再次，目标明确，有明确的职业规划和人生目标，并为之不懈努力；最后，积极进取，敢于迎接挑战和困难，不轻言放弃。这些特点使得勤快人在工作和生活中能够表现出色，取得更大的成就。
相反，懒惰人则往往具有责任心淡薄、自律性差、目标模糊以及消极懈怠的特点。这些特点使得懒惰人在工作和生活中表现平庸，无法取得较大的成就，甚至错失了许多宝贵的机会。
那么，如何培养勤快的好习惯呢？首先，要树立正确的人生观和价值观，认识到勤奋努力是取得成功的重要途径。其次，要培养良好的时间管理和计划能力，合理安排自己的工作和生活。再次，要保持积极的心态，勇于迎接挑战和困难，不轻言放弃。最后，要保持坚持不懈的努力，不因一时的失败而气馁，坚定信念，不断提升自己的能力和素质。
总之，勤快人和懒惰人之间的差距在于态度和行动上的差异。只有通过自身的努力和不懈的奋斗，才能成为一个勤快的人，取得更大的成就。希望每个人都能认真对待自己的生活和事业，努力成为一个勤快的人，实现自己的梦想。
《勤快人与懒惰人》 教案 篇三
《勤快人与懒惰人》 教案
教学内容： 1．学唱《勤快人与懒惰人》 2．我的创造《悯农》 教学目标： 1．学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。 2．通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教材分析： 《勤快人和懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣，二四拍。在教学的过程中，通过歌曲处理，让孩子们用线条表现歌曲的旋律，深受孩子们的喜爱。 在我的创造中，该活动用唐朝诗人李绅的诗《悯农》作朗诵素材，让学生在有趣的朗诵活动中感受多声部音乐魅力。诵读节奏，可由学生自主创编，有利于学生创造能力的提高。 教学重点： 感受不同的音乐形象。 教学难点： 有表情地演唱歌曲。 教学准备： 电子琴，录音机，磁带 教学方法： 整体听唱法、表演法、讨论法、示范法 教学过程： 一、导入 1．复习歌曲《劳动最光荣》 2．听录音，边唱边表演。 3．师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？ 【设计意图】谈话导入引导孩子明白懒惰人终将一无所获。 二、新授 1．感受歌曲 ①师：大家听老师弹两段音乐，听完后说说，哪个是勤快人，哪个是懒惰人，好吗？ ②师分别用稍快和稍慢的速度演奏歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律，让学生听辨。 ③生回答。 【设计意图】 充分发挥孩子的`想象力和创造性，进一步感受音乐。 2．听范唱 师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好？看看他们都会做些什么！ 生：边听范唱，边表演 【设计意图】听旋律进行动作表演加深对歌曲的理解，激励学生充分发挥自己的想象力。 3．学习歌曲 ① 跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词。（播放伴奏音乐） ② 跟琴逐句学唱。 ③ 听师范唱。（生可以自己配合做一些声势动作）。 ④ 生完整演唱歌曲。 4．歌曲处理 ①师：如果让你们用简单的形状或线条去表现勤快人和懒惰人，你会怎么画呢？课本中有两个长方框，空白长方框留给你们用线条、色块等表现快乐的情绪，想一想，该怎样画呢？ 生：动手画 ②交流展示 【设计意图】在这个环节中，学生发挥了自己的想象，用各种线条或色块表现了歌曲的旋律，有的同学用一条直线，有的用小波浪线……展示的过程中，学生的兴趣高，能把自己画的线条展示给同学看。给学生大胆自信份额表现能力。 5．分角色演唱。 ①师生唱 ②男女生唱 三、综合练习 【设计意图】通过唱歌、表演、多种表现形式，让孩子选择自己喜欢的一种形式进行展示，进一步感受歌曲的活泼、轻松、风趣。培养孩子初步自我处理歌曲的能力。 四、我的创造 师：小朋友们我们一起来读一读p15的《悯农》 1．师带领学生朗读歌词两遍。 2．学生按一定的节奏朗读，教师给予指导。 3．学生按课本上的图示练习二声部诵读。 【设计意图】按节奏朗读的教学过程中，
