《勤快人与懒惰人》 教案 篇一
在生活中,我们常常可以看到两种截然不同的人:勤快人和懒惰人。他们的生活方式、工作态度以及取得的成就都有着显著的差异。本文将分别探讨勤快人和懒惰人的特点,以及如何培养勤快的好习惯。
首先,勤快人通常具备以下几个特点:责任心强,敢于承担责任;自律性高,能够自觉按时完成工作任务;目标明确,有明确的人生目标并为之努力奋斗;积极进取,勇于面对挑战和困难。这些特点使得勤快人在工作和生活中表现出色,取得了较好的成就。
相对而言,懒惰人则具备截然相反的特点:责任心淡薄,常常推卸责任和逃避困难;自律性差,容易懈怠和拖延工作;目标模糊,缺乏明确的人生方向和目标;消极懈怠,遇到困难容易退缩。这些特点使得懒惰人在工作和生活中表现平庸,无法取得较大的成就。
那么,如何培养勤快的好习惯呢?首先,要树立正确的人生观和价值观,认识到勤奋努力是取得成功的重要途径。其次,要制定明确的工作计划和目标,养成良好的时间管理和计划能力。再次,要保持积极的心态,勇于迎接挑战和困难,不断提升自己的能力和素质。最后,要保持坚持不懈的努力,不因一时的失败而气馁,坚定信念,不断前行。
总之,勤快人和懒惰人的差距在于态度和行动上的差异。只有通过自身的努力和坚持,才能成为一个勤快的人,取得更大的成就。希望每个人都能成为一个勤快的人,为自己的生活和事业创造更美好的未来。
《勤快人与懒惰人》 教案 篇二
在我们的日常生活中,勤快人和懒惰人的区别常常会给我们带来不同的启示。勤快人通常能够更好地把握机会,勇敢面对困难,取得更大的成功;而懒惰人则容易陷入怠惰,错失机会,无法实现自己的梦想。
勤快人之所以能够取得成功,主要是因为他们具备以下几个特点:首先,责任心强,能够承担起自己的责任,不推卸责任;其次,自律性高,能够自觉遵守规则,按时完成工作任务;再次,目标明确,有明确的职业规划和人生目标,并为之不懈努力;最后,积极进取,敢于迎接挑战和困难,不轻言放弃。这些特点使得勤快人在工作和生活中能够表现出色,取得更大的成就。
相反,懒惰人则往往具有责任心淡薄、自律性差、目标模糊以及消极懈怠的特点。这些特点使得懒惰人在工作和生活中表现平庸,无法取得较大的成就,甚至错失了许多宝贵的机会。
那么,如何培养勤快的好习惯呢?首先,要树立正确的人生观和价值观,认识到勤奋努力是取得成功的重要途径。其次,要培养良好的时间管理和计划能力,合理安排自己的工作和生活。再次,要保持积极的心态,勇于迎接挑战和困难,不轻言放弃。最后,要保持坚持不懈的努力,不因一时的失败而气馁,坚定信念,不断提升自己的能力和素质。
总之,勤快人和懒惰人之间的差距在于态度和行动上的差异。只有通过自身的努力和不懈的奋斗,才能成为一个勤快的人,取得更大的成就。希望每个人都能认真对待自己的生活和事业,努力成为一个勤快的人,实现自己的梦想。
《勤快人与懒惰人》 教案 篇三
《勤快人与懒惰人》 教案
教学内容: 1.学唱《勤快人与懒惰人》 2.我的创造《悯农》 教学目标: 1.学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪,有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。 2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。 教材分析: 《勤快人和懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣,二四拍。在教学的过程中,通过歌曲处理,让孩子们用线条表现歌曲的旋律,深受孩子们的喜爱。 在我的创造中,该活动用唐朝诗人李绅的诗《悯农》作朗诵素材,让学生在有趣的朗诵活动中感受多声部音乐魅力。诵读节奏,可由学生自主创编,有利于学生创造能力的提高。 教学重点: 感受不同的音乐形象。 教学难点: 有表情地演唱歌曲。 教学准备: 电子琴,录音机,磁带 教学方法: 整体听唱法、表演法、讨论法、示范法 教学过程: 一、导入 1.复习歌曲《劳动最光荣》 2.听录音,边唱边表演。 3.师:小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情,那我们是要做一个勤快人呢,还是做一个懒惰人呢?为什么? 【设计意图】谈话导入引导孩子明白懒惰人终将一无所获。 二、新授 1.感受歌曲 ①师:大家听老师弹两段音乐,听完后说说,哪个是勤快人,哪个是懒惰人,好吗? ②师分别用稍快和稍慢的速度演奏歌曲《勤快人和懒惰人》的旋律,让学生听辨。 ③生回答。 【设计意图】 充分发挥孩子的`想象力和创造性,进一步感受音乐。 2.听范唱 师:我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒惰人好不好?看看他们都会做些什么! 生:边听范唱,边表演 【设计意图】听旋律进行动作表演加深对歌曲的理解,激励学生充分发挥自己的想象力。 3.学习歌曲 ① 跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词。(播放伴奏音乐) ② 跟琴逐句学唱。 ③ 听师范唱。(生可以自己配合做一些声势动作)。 ④ 生完整演唱歌曲。 4.歌曲处理 ①师:如果让你们用简单的形状或线条去表现勤快人和懒惰人,你会怎么画呢?课本中有两个长方框,空白长方框留给你们用线条、色块等表现快乐的情绪,想一想,该怎样画呢? 生:动手画 ②交流展示 【设计意图】在这个环节中,学生发挥了自己的想象,用各种线条或色块表现了歌曲的旋律,有的同学用一条直线,有的用小波浪线……展示的过程中,学生的兴趣高,能把自己画的线条展示给同学看。给学生大胆自信份额表现能力。 5.分角色演唱。 ①师生唱 ②男女生唱 三、综合练习 【设计意图】通过唱歌、表演、多种表现形式,让孩子选择自己喜欢的一种形式进行展示,进一步感受歌曲的活泼、轻松、风趣。培养孩子初步自我处理歌曲的能力。 四、我的创造 师:小朋友们我们一起来读一读p15的《悯农》 1.师带领学生朗读歌词两遍。 2.学生按一定的节奏朗读,教师给予指导。 3.学生按课本上的图示练习二声部诵读。 【设计意图】按节奏朗读的教学过程中,