染雾好朋友的美术教案 篇一
近日，我有幸观摩了一堂由好朋友设计的美术教案，深感受益匪浅。这堂课以“自然风景画”为主题，通过观赏名家作品、实地写生等环节，引导学生感受大自然的美好，激发他们的想象力和创造力。
首先，好朋友让学生观赏了一些著名的自然风景画作品，如梵高的《星夜》、康定斯基的《黄红蓝》，让学生感受到大师们对自然的独特表现方式。接着，好朋友带领学生到校园内的花园进行写生，让他们亲自感受大自然的魅力，用自己的眼睛去捕捉景色中的美丽。
在画画的过程中，好朋友不仅给予学生绘画技巧上的指导，更注重引导他们表达自己的情感和思想。她鼓励学生们发挥想象力，不拘泥于现实，让他们在画布上创造出属于自己独特的风景。
最令人感动的是，在课堂结束时，好朋友邀请学生们展示他们的作品，并给予认真而细致的点评。她不仅肯定了每个学生的努力和进步，更鼓励他们继续坚持下去，用心去感受世界，用笔去表达情感。
通过这堂课，我深刻地感受到好朋友对学生的关爱和呵护，她不仅是一名优秀的美术老师，更是学生们的好朋友和引路人。我相信，在她的引领下，学生们一定会在美术的道路上越走越远，创作出更多更精彩的作品。
好朋友的美术教案 篇二
好朋友是一位充满激情和创造力的美术教师，她总是能够设计出让学生们喜欢并受益匪浅的教案。最近，她设计了一堂以“抽象艺术”为主题的美术课，让学生们在自由发挥的同时，感受到艺术的魅力。
在这堂课上，好朋友首先向学生们介绍了抽象艺术的概念和特点，让他们了解到在艺术创作中，不一定要受限于客观事物的形象，可以通过色彩、线条和形状来表达情感和思想。接着，好朋友给学生们提供了一些抽象艺术作品欣赏，让他们感受到这种艺术形式的独特魅力。
随后，好朋友让学生们动手实践，让他们自由发挥想象力，在画布上创作属于自己的抽象作品。在这个过程中，好朋友不仅给予学生们必要的技法指导，更鼓励他们敢于尝试、勇于创新，让他们在艺术创作中找到属于自己的风格和表达方式。
这堂课结束时，学生们展示了他们的作品，好朋友则认真倾听并给予每位学生精准而细致的点评，肯定他们的努力和创意。在她的引领下，学生们不仅学会了抽象艺术的表现方式，更懂得了在创作中勇敢尝试和坚持不懈的重要性。
通过这堂课，我深深感受到好朋友对学生们的尊重和信任，她用心去引导他们，让他们在美术创作中找到属于自己的乐趣和成就感。我相信，在好朋友的带领下，学生们会在美术的世界里不断探索，不断成长，创作出更多更精彩的作品。
好朋友的美术教案 篇三
好朋友的美术教案
活动背景：
我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。
活动目标：
1、通过欣赏作品，感受人与人之间的`情意。
2、学习观察同伴的特征并画出来。
3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、名画欣赏《一群好朋友》。
2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。
3、画笔、画纸。
活动过程：
一、名画欣赏。
师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！
幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。
幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。
幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。
二、观察活动：我的好朋友
1、谈话引起幼儿观察兴趣。
师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。
2、幼儿找到好朋友，进行观察。
要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
3、幼儿向大家介绍好朋友。
幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。
幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。
三、幼儿作画：
师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？
提出作画要求：
1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢
的地方是什么样的。
2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。
四、讲评。
师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！
活动延伸：
共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。
