南瓜花音乐教案设计

南瓜花音乐教案设计

　　教学目标：

　　一、通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象，南瓜花教案。

　　二、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，并能够结合歌曲认识低音。

　　教学重点：引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲《南瓜花》。

　　教学难点：结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认识低音，并尝试学唱歌谱。

　　教学准备：电子琴、录音机、教学卡片

　　教学课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、 导入设计意图：

　　教师寻找与本课歌曲有关的“花”的话题与学生交流互动，可以消除学生紧张的情绪，与老师快乐的开始音乐教学。同时教师的谜语充分调动起学生学习的兴趣，以“趣”导入，既符合低年级学生好奇、好动的心理，同时做到了自然、简洁，直切主题。师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！

　　1、师生互动演唱《打花巴掌》

　　2、学生报春天的花名，教案《南瓜花教案》。

　　3、教师出“南瓜花”的`谜语，学生猜花名。

　　二、学唱新歌设计意图：

　　歌曲旋律欢快优美，较为易学。重点在于认识低音，本节课学生第一次接触“学唱歌谱”这一难点，为此我采取降低难度和律动、游戏等教学方法，尽量为学生创造一个轻松的学习氛围，使学生减轻负担，快乐学习。

　　1、初听歌曲《南瓜花》

　　2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。

　　3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。

　　4、认识低音6A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。B 学生尝试学唱歌谱。

　　5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。

　　6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。

　　7、第二段歌词视唱。

　　三、结课设计意图：

　　学生的学习必须有明确的目标，而“学习“只是简单的第一层面，让孩子们“学有所获”“学有所长”“学会学习”才是我们教师的最大心愿。所以每节课的最后我都会和孩子们一起

　　1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？学生自由回答，教师适时总结。

　　2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！播放歌曲音乐，下课。