染雾平面构成教案-教学大纲 篇一
在设计平面构成教案的时候，教学大纲是不可或缺的一部分。教学大纲是教学计划的框架，它包含了教学内容、教学目标、教学方法、评估方式等重要信息，有助于指导教师进行教学活动。下面我将为大家介绍一个关于平面构成的教学大纲。
一、教学目标
1. 让学生了解平面构成的基本概念和原则。
2. 帮助学生掌握平面构成的常用方法和技巧。
3. 激发学生对平面构成的兴趣，培养其审美能力和创造力。
二、教学内容
1. 平面构成的基本概念：对称、比例、重复、对比、节奏等。
2. 平面构成的常用方法：平移、旋转、镜像等。
3. 平面构成的实际应用：海报设计、包装设计、网页设计等。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过教师讲解和示范，让学生了解平面构成的基本概念和方法。
2. 实践操作：让学生进行实际操作，设计不同类型的平面构成作品，加深对知识的理解和掌握。
3. 赛事比赛：组织平面构成设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
四、评估方式
1. 课堂表现：包括课堂积极性、参与度、作业完成情况等。
2. 作品评比：评选出优秀作品，鼓励学生继续努力。
3. 课程考核：通过期末考试或作品展示等方式，对学生的学习成果进行综合评估。
通过以上教学大纲的设计，我们可以有效地引导学生学习平面构成的知识和技能，培养其审美能力和创造力，为其未来的设计工作打下良好的基础。
平面构成教案-教学大纲 篇二
平面构成作为艺术设计中的重要概念，对于设计师来说具有重要的指导意义。因此，设计一份完善的教学大纲对于平面构成课程的教学至关重要。下面我将为大家分享一个关于平面构成教学大纲的设计方案。
一、教学目标
1. 帮助学生了解平面构成的基本原理和方法。
2. 培养学生对平面构成的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用平面构成的知识和技巧进行实际设计创作。
二、教学内容
1. 平面构成的基本原理：对称、比例、重复、对比、节奏等。
2. 平面构成的常用方法：平移、旋转、镜像等。
3. 平面构成的实际应用：海报设计、包装设计、网页设计等。
三、教学方法
1. 理论讲解：通过教师讲解和示范，让学生了解平面构成的基本原理和方法。
2. 实践操作：让学生进行实际设计操作，设计不同类型的平面构成作品，加深对知识的理解和掌握。
3. 作品评析：组织学生对作品进行评析和讨论，促进学生之间的交流和学习。
四、评估方式
1. 课堂表现：包括课堂积极性、参与度、作业完成情况等。
2. 作品评选：评选出优秀作品，鼓励学生继续努力。
3. 课程考核：通过期末考试或作品展示等方式，对学生的学习成果进行综合评估。
综上所述，设计一份完善的平面构成教学大纲可以有助于指导学生学习相关知识和技能，培养其审美能力和创造力，为其未来的设计工作打下坚实的基础。希望以上教学大纲设计方案能够对广大设计师和教师有所启发。
平面构成教案-教学大纲 篇三
平面构成教案-教学大纲
平面构成教案教学大纲 一）平面构成课程在专业中的地位与作用 平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。 平面构成是现代实用艺术专业的基础课程之一。 二）课程目的与要求 通过对理论的学习，基本掌握视觉元素中点线面的种类、性质、以及他们在平面空间中的构成种类，方式，研究形象与形象之间的关系，肌理表现与意义， 通过课堂的理论讲授，作品分析，让学生掌握平面构成的基本原理，认识造形观念，实验构成的思维方法，造形方法及表现方法，以实际教学的形式，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。掌握自然，文化，时代中的构成意义。 要求学生手绘进行平面构成的学习，通过手绘完成构成作业。尽可能做出新构思。掌握描绘的基本功，为专业设计打下基础。三）授课内容： 1）设计从构成开始（平面构成概论，平面构成与包豪斯，作为课程的平面构成） 2） 平面空间中基本元素的视觉训练 （1） 点（点的`概念，点的表情，点的构成，点的设计应用） （2） 线（线的概念，线的表情，线的构成，线的设计应用） （3） 面（面的概念，面的表情，面的构成，面的设计应用） （4） 点线面的转化 3） 有关造型艺术的形式语言的表现 （1）形式法则（和谐，对称，对比，均衡，比例，节奏，多样统一等） （2） 想象的意义（现代绘画与现代绘画大师作品的启示） （3） 几何图形的艺术魅力 （4） 具象图形的艺术魅力 （5） 黑与白的艺术表现（调合的黑白色调，对比的黑白色调） 4） 有关形与平面空间的视觉创造 （1） 形的概念（基本形，认识形，形体，形象，形态） （2） 骨格（骨格的概念，骨格的表现与运用） （3）正负形（认识正负形，平面空间中的正负形，正负形设计应用） （4） 错视（认识错视，错视设计应用） 5） 有关形与平面空间的构成方法训练 （1） 重复（认识重复构成，重复构成表现，重复构成设计应用） （2） 近似（认识近似构成，近似构成表现，近似构成设计应用） （3） 渐变（认识渐变构成，渐变构成表现，渐变构成设计应用） （4） 发射（认识重复构成，发射构成表现，发射构成设计应用） （5） 特异（认识特异构成，特异构成表现，特异构成设计应用） （6） 密集（认识密集构成，密集构成表现，密集构成设计应用） （7） 对比（认识对比构成，对比构成表现，对比构成设计应用） （8） 空间（认识空间构成，空间构成表现，空间构成设计应用） 6） 有关平面空间中肌理构成方法训练，材料体验 （1） 认识肌理 （2） 认识材料（纸，颜料等） （3） 肌理构成表现与意义 （4） 平面肌理制作技法 （5） 肌理构成设计应用 7） 自然，文化，时代中的构成 （1） 自然的灵感 （2） 文化与艺术的启示 （3）数码时代的构成与设计四）课时安排内容：54课时（18*3）五）评分标准：构成形式30%，表现技巧及效果30%，创造性40%。六）教材与参考书 1）平面构成：汪芳著 浙江人民美术出版社2004年9月版 2）平面构成：兰先琳编著 中国轻工业出版社2004年5月版 3）平面构成：毛溪编著 上海人民美术出版社2004年1月版 4）平面构成：满懿编著 人民美术出版社2004年6月版 5）平面构成：辛华泉编著 湖北美术出版社2002年8月版 6）平面构成：陈小清编著 辽宁美术出版社2003年2月版 7）新编平面构成：洪兴宇编著 辽宁美术出版社2000年9月版 …… 一）知道平面构成课程在专业中的地位与作用 平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。平面构成是现代实用艺术专业的基础课程之一。要求学生手绘进行平面构成的学习，通过手绘完成构成作业。尽可能做出新构思。掌握描绘的基本功，为专业设计打下基础。 二）灵活应用教学方法与形式： 1、 手绘练习；构成课题应用练习。 2、 幻灯讲座；理论讲授；课题分析；示范作业详解。 3、 构想草图快速表达作业训练（大量手绘草图训练）。 4、 作业讲评，学生互讲互评。 5、 构成史讲解，图书馆阅览，必读书目介绍等。 6、 收集应用设计材料。 7、 上网查资料 三）建议课时安排内容：54课时 序号 教学内容 思考题 作业内容 课时安排 1 1）设计从构成开始2）平面空间中基本元素的视觉训练 1）点、线、面的视觉联想。 1）点、线、面的视觉联想（3张） 资料查阅 4 2 2）平面空间中基本元素的视觉训练 1）东西方线条比较。 2）点、线、面视觉个性。 1）点、线、面的构成练习（4张） 2）资料查阅 4 3 3）有关造型艺术的形式语言的表现 1） 分析大师作品的形式美。 2） 设计中想象的体现。 3） 几何与具像图形的视觉美感体验。 1）不同量黑与白的视觉体验。（明度对比）（9张） 2） 资料查阅分析大师作品 4 4 4）有关形与平面空间的视觉创造 1）平面中基本形的意
