对外汉语教学教案【经典3篇】

对外汉语教学教案 篇一

如何设计一份高效的对外汉语教学教案

在对外汉语教学中，一份好的教案可以提高教学效果，让学生更好地掌握知识。那么，如何设计一份高效的对外汉语教学教案呢？以下是一些建议：

一、明确教学目标

在设计教案之前，首先要明确教学目标，包括教学内容、教学重点和难点等。只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教案，让学生更好地掌握知识。

二、合理安排教学步骤

教学步骤是教学活动的具体展开，要根据教学内容和学生的实际情况进行合理安排。比如，可以采用先导入、讲解、练习、巩固等步骤，让学生在听、说、读、写各方面都能得到综合提高。

三、设计多样化的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，教学活动要设计得多样化。可以采用游戏、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。

四、注重学生的参与性

在设计教案时，要注重学生的参与性。可以设计一些互动环节，让学生积极参与到教学活动中来，提高他们的学习积极性。

五、及时进行反馩和总结

教学过程中要及时进行反馈和总结，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，要让学生及时总结所学知识，巩固学习成果。

总之，设计一份高效的对外汉语教学教案需要考虑多个方面，包括教学目标、教学步骤、教学活动、学生参与性等。只有全面考虑，才能设计出一份符合教学要求的教案，提高教学效果，让学生更好地学习汉语。

对外汉语教学教案 篇二

如何利用多媒体教学提高对外汉语教学效果

随着科技的不断发展，多媒体教学在对外汉语教学中的应用也越来越广泛。那么，如何利用多媒体教学提高对外汉语教学效果呢？以下是一些建议：

一、选择合适的多媒体教学工具

在利用多媒体教学时，要选择合适的多媒体教学工具，比如幻灯片、视频、音频等。根据教学内容的特点和学生的实际需求，选择适合的多媒体工具，提高教学效果。

二、设计生动的教学内容

多媒体教学可以通过图片、音频、视频等形式呈现教学内容，让学生在视觉、听觉等多方面得到刺激。因此，在设计教学内容时，要注重内容的生动性和吸引力，让学生能够更好地理解和掌握知识。

三、激发学生的学习兴趣

多媒体教学可以提供更加丰富多彩的教学资源，激发学生的学习兴趣。可以结合动画、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语，提高学习积极性。

四、增加互动性

多媒体教学可以增加教学互动性，让学生积极参与到教学过程中来。可以设计一些互动环节，让学生在多媒体展示的基础上进行讨论、练习等活动，提高学习效果。

五、及时反馩和总结

在多媒体教学过程中，要及时进行反馈和总结，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，要让学生及时总结所学知识，巩固学习成果。

总之，利用多媒体教学可以提高对外汉语教学效果，激发学生的学习兴趣，增加教学互动性。只有充分利用多媒体教学的优势，才能提高对外汉语教学的效果，让学生更好地学习汉语。

对外汉语教学教案 篇三

对外汉语教学教案一篇

除了早起以外，中国人晚上洗澡的习惯也是我到了北京以后才发现的。一般来说，美国人经常早上洗澡，中国人却喜欢晚上洗澡。我本来

总是早上洗澡，来了中国以后，不得不改成晚上洗澡了。 讲解：除了……以外，本来，不得不， （T为老师，S为学生） 除了……以外 T：S1，你是哪国人？ S1：我是美国人。 T：还有谁是美国人，请举手。（老师做出举手的.姿势） （S2举手了） T：噢，S1和S2是美国人。所以除了S1和S2以外，我们都不是美国人。（老师要加重这句话的语调，并且带领学生重复这句话） T：S1，你和S2是美国人，所以你要说，除了…… S1：除了我和S2以外，他们都不是美国人。 （老师再示意S2让其造这句话） S2：除了我和S1以外，他们都不是美国人。 T：很好！（再带领大家读“除了S1和S2，大家都不是美国人”）S3，你在北京喜欢吃什么菜呀？ S3：我喜欢宫保鸡丁和地三鲜。 T：所以你说，除了…… S3：除了宫保鸡丁之外，我喜欢地三鲜。 T：好，不过呢，这里要说“除了宫保鸡丁之外，我还喜欢或者我也喜欢地三鲜”。（老师要在黑板上写下这个句型，除了……以外，我还/也喜欢……，指着这个句型说） T：那么S4你呢，你喜欢吃什么？ S4：我喜欢水饺和北京烤鸭。 T：所以除了…… S4：除了水饺以外，我还喜欢北京烤鸭。 T：非常好！（老师带领大家读 “除了水饺以外，我还喜欢北京烤鸭”“除了水饺以外，我也喜欢北京烤鸭）S5，你去过北京的哪些地方？ S5：我去过故宫，长城和颐和园。 T：所以，除了长城以外…… S5：我还去过故宫和颐和园。（老师示意他连起来读）除了长城以外，我还去过故宫和颐和园。 T：非常好！（在带领大家读“除了长城以外，我还去过故宫和颐和园） 本来，不得不 （老师先写好“本来……，+原因，不得不……”） T：今天早上我觉得冷，本来想待在家的，但是不得不来上课了。（在说到“本来”，“不得不”的时候加重语气）本来……是说原来是这样，可是因为一些原因，必须要那样。S3，如果你今天下午想回去睡觉，但是我布置了很多作业要明天交，你该怎么办呢？（老师手指句型，示意学生造句） S3：我本来想下午睡觉，但是老师布置了很多作业，我不得不做作业。 T：非常好！再比如S2想去公园，但是今天下了很大的雨，所以……（指向S1，让他造句） S1：S2本来想去公园，但是今天下了很大的雨，他不得不待在家。 T：很好，完全正确。所以“不得不”就是不想做但是一定要做。S4有什么事是你不想做什么但是一定要做的呢？ S4：早上我不得不起床去上学。 T：呵呵，是呀，学习很重要。S5你晚上几点睡觉？ S5：我1点睡觉。 T：呀，太迟了，应该早一点睡，这样身体才好。所以你说（指着句型，示意学生说出来） S5：我本来睡得迟，但是早一点睡身体才好，我不得不早睡。 T：非常好，下面请大家跟我把这些句子读一遍。 （带读“我本来想下午睡觉，但是老师布置了很多作业，我不得不做作业。” “S2本来想去公园，但是今天下了很大的雨，他不得不待在家。” “我本来睡得迟，但是早一点睡身体才好，我不得不早睡。”）