染雾文章一：中班开学安全教育教案
为了保障中班幼儿在校园内的安全，特制定以下开学安全教育教案，帮助孩子们认识并遵守校园安全规则，提高他们的安全意识和自我保护能力。
一、火灾逃生演练
1. 组织幼儿参与火灾逃生演练，让他们了解火灾发生时应该如何逃生。
2. 教导幼儿在火灾发生时保持冷静，沿着预设的逃生路线迅速撤离。
3. 让幼儿了解火灾时应避免乱闯、乱跑，以免造成伤害。
二、交通安全教育
1. 教导幼儿过马路时要牵手大人，注意观察车辆信号灯的变化。
2. 告知幼儿在校园内避免奔跑、拥挤，避免发生碰撞事故。
3. 鼓励幼儿在校园内注意观察周围环境，提高自我保护意识。
三、食品安全教育
1. 强调食品不能乱吃，要遵守老师和家长的安排，不吃捡拾地上的食物。
2. 教导幼儿在用餐时要注意餐具的清洁卫生，养成良好的饮食习惯。
3. 帮助幼儿认识食物过敏和食物中毒的危害，避免不明食物带来的健康风险。
四、防拐安全教育
1. 教导幼儿不随意与陌生人交谈，不随意离开家长或老师的陪同。
2. 告知幼儿如何在遇到陌生人拐带时尽量保持冷静，尽快寻求帮助。
3. 鼓励幼儿记住家长或老师的电话号码，以备不时之需。
通过以上安全教育教案的实施，相信中班幼儿们能够更加了解校园安全规则，提高自我保护能力，让他们在健康、快乐的学习环境中茁壮成长。
文章二：中班开学安全教育教案
随着中班幼儿的入学，校园安全教育显得尤为重要。为了确保幼儿在校园内的安全，特制定以下开学安全教育教案，帮助孩子们建立正确的安全意识和自我保护能力。
一、火灾逃生演练
1. 组织幼儿参与火灾逃生演练，让他们模拟火灾发生时如何迅速撤离。
2. 强调火灾时要保持冷静，按照预定路线有序逃生，避免造成踩踏伤害。
3. 演练结束后，对幼儿进行总结，引导他们思考如何在火灾发生时更好地保护自己。
二、交通安全教育
1. 教导幼儿过马路时要牵手大人，注意遵守交通规则，等待绿灯通过。
2. 提醒幼儿在校园内行走时要避免奔跑、争抢，保持安全距离。
3. 鼓励幼儿观察周围环境，学会自主判断道路安全，提高交通安全意识。
三、食品安全教育
1. 强调食品卫生的重要性，教导幼儿不随意吃东西，避免食物中毒。
2. 培养幼儿良好的饮食习惯，注意餐具的清洁卫生。
3. 告知幼儿食物过敏的危害，避免与他人共用食物，防止过敏反应发生。
四、防拐安全教育
1. 教导幼儿不轻易与陌生人交谈，不随意离开父母或老师的陪伴。
2. 告知幼儿如何在遇到陌生人时保持冷静，及时向周围人求助。
3. 鼓励幼儿记住家长或老师的联系方式，以备紧急情况下使用。
通过以上安全教育教案的实施，相信中班幼儿们能够增强安全意识，提高自我保护能力，享受安全、快乐的校园生活。愿孩子们在健康、安全的环境中茁壮成长，为美好未来奠定坚实基础。
中班开学安全教育教案 篇三
中班开学“安全教育”第一课教案《安全小卫士》
一说设计意图：
幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我觉得幼儿园开学“安全教育”第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。
二活动目标分析：
1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。
3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。
《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。
三说活动准备：
活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：
材料准备：1、安全教育情景录像、安全标志图片
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
四说教学重、难点。
本次活动的重难点在于
1、培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。
2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。
五说教法、学法
整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法
学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。
六说活动过程 
利用身体语言，激发兴趣。观看、交流讨论、探索。设计标志。
(一)、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。
兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。
教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。
然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)
把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。
第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)
衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?
(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。
进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。
组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：
1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。
2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。
3、在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。
4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。
5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。
7、在教室里到处跑、追追打打。
8、在幼儿园迷路了怎么办。
组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。
师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(发展幼儿的口语表达能力。)
小结八个安全小故事的正确方法。
衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢?
(三)、组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的快乐。)
七说活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。
八说活动反思：
活动围绕幼儿所需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去探索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识，。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。安全教育的成功需要不断地渗透和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，引导幼儿更加珍惜生活，树立正确的人生观和价值观，更多地掌握自我保护的方法，形成珍爱生命的意识。
