染雾学前班语文下学期教案 篇一
教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的语文知识，包括认识汉字、识字习惯、基本识字和拼音等。
2. 培养学生对语文的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的观察能力和创造力，激发他们对文学的热爱。
教学内容：
1. 汉字学习：学生通过认识生活中常见的汉字和学习基本的笔画顺序，掌握一些简单的汉字书写。
2. 识字习惯：培养学生良好的识字习惯，包括认真观察、仔细描摹、反复练习。
3. 识字拼音：引导学生学习拼音，掌握字母和音节的组合规律，提高他们的拼音能力。
4. 诗歌朗诵：通过朗诵经典的古诗词和儿童诗歌，培养学生的语感和音韵感。
教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种语文游戏，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆和理解能力。
2. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，生动形象地展示语文知识，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
3. 情景教学法：通过创设各种情景，让学生在实际生活中感受语文知识的重要性，增强他们的学习动力。
教学安排：
1. 每周安排一到两节语文课，每节课学习一个主题，包括汉字、拼音、诗歌等。
2. 每节课前安排一定时间的热身活动，让学生放松身心，进入学习状态。
3. 课堂教学内容生动有趣，注重启发学生思维，引导他们主动参与。
通过以上的教学目标、内容、方法和安排，相信学生们在学前班语文下学期的教学中能够获得全面的语文知识和能力提升，为以后的学习打下坚实的基础。
学前班语文下学期教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生建立正确的语文学习态度，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
2. 提高学生的语言表达能力，训练他们良好的写作习惯和阅读理解能力。
3. 开发学生的想象力和创造力，激发他们对文学的热爱和追求。
教学内容：
1. 课文学习：通过阅读一些简单的故事和文章，引导学生理解文本内容，培养他们的阅读理解能力。
2. 作文写作：指导学生进行简单的作文写作，包括日记、小故事等，培养他们的写作能力和表达能力。
3. 古诗词学习：通过学习一些经典的古诗词，培养学生的语感和审美情趣。
教学方法：
1. 合作教学法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和互助意识。
2. 创意教学法：通过各种创意活动，激发学生的想象力和创造力，提高他们的学习兴趣。
3. 实践教学法：让学生在实际生活中进行语文实践，加深对语文知识的理解和应用。
教学安排：
1. 每周安排一到两节语文课，每节课学习一个主题，包括课文学习、作文写作和古诗词学习等。
2. 每节课前安排一定时间的互动讨论和情景演练，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 课后布置一定的作业和任务，巩固学生的学习成果，提高他们的学习效果和自主学习能力。
通过以上的教学目标、内容、方法和安排，相信学生们在学前班语文下学期的教学中能够全面提升语文素养，为以后的学习打下坚实的基础。
学前班语文下学期教案 篇三
学前班语文下学期教案
aieiui教学目的
1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
教学时间：2课时
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写三个音节。
教学难点
读准复韵母的音
教学过程：
一、复习
小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？那好，我把它们请出来。（贴上单韵母图）
熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。课件显示：aeui(逐一出示)
aieiui（单击后变成）
看到了什么？(它们结成朋友)
单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母
二、学习殿堂
（一）学习ai
1、看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）
3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。
指名读。纠正。齐读。
4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？
（握握手）我现在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（你真棒！非常好。）现在我读，你听。象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读读ai。（表扬他们合作得很好）
5、复韵母也有四声。但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。请同学们看黑板。
（标调歌
出现a母不放过，没有a母找oe。
iu并列标在后，单个韵母不放过。）
跟老师读。所以我们这个复韵母ai的声调就标在a上。
6、（出
ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。2
指名读。开火车读。
7、现在我表演一个动作，请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。
（二）课中休息
刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）
（三）学习ei
1、读准ei
小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
板：ei
2、ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？
指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。
再指名读，齐读。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
3、读ei的四声（小帽子是戴在谁的头上呢？）
（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。
现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。同桌小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范）
3
4、游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。
小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。
出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图
出示小公鸡。小公鸡喔喔叫。摇摇——（尾巴）起得早。又有什么发现？说话。
（四）学习ui
１、小朋友，老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。
师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？
生：两个，ai和ei。
师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！
师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）
2、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）
3、读准四声（小帽子是戴在谁的头上呢？）出示，开火车读。
4、看老师做个动作，你用ui的四声说话。（把围巾取下，再围在脖子上）
出示老虎图。用ui说说老虎。
真不错，小朋友学得很好。
5、小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母aieiui。（师生打电话）
4
三、拼读练习
1、告诉你们，aieiui都有自己非常要好的朋友。他们在一起组成的生字宝宝是（可见以转盘形式出现），你认识吗？自己拼一拼。小老师教读。
2、派礼物
师：老师有许多礼物送给大家，可是有一个条件：
（1）把礼物的样子记着，形容出来。
（出示图片“白菜”“乌龟”“梅花”）
（2）把礼物的拼音秘码解开（你知道这些字是由哪些声母和韵母作朋友拼出来得吗？）。
让学生拼读，后齐读
四、总结
好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，交上了很多好朋友，希望你们以后能交更多的知识朋友，下课！
aoouiu
情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
认知目标：学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
能力目标：能运用所学知识。读准aoouiu三个韵母的音和形。教学过程
