染雾一节展示课的教案 篇一
作为一名教师，展示课是我们展示教学能力和吸引学生注意力的重要机会。一个精心设计的教案可以让展示课更加生动有趣，引起学生的兴趣和参与度。下面我将分享一节展示课的教案设计。
主题：植物的生长过程
教学目标：
1. 了解植物的生长过程，包括播种、发芽、生长和结果。
2. 学会观察和描述植物生长的变化。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：
1. 植物的生长过程。
2. 观察和描述植物的变化。
教学准备：
1. 种子
2. 花盆
3. 泥土
4. 水壶
5. 板书和彩色粉笔
教学过程：
1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生讨论植物的生长过程，激发学生的兴趣。
2. 学习：讲解植物的生长过程，引导学生观察并描述种子的外观，播种、浇水后的变化，发芽和生长的过程。
3. 操作：让学生亲自动手体验种植一颗种子，培养他们的动手能力和观察能力。
4. 总结：引导学生总结植物的生长过程，并展示他们亲自种植的植物。
教学反思：
这节课设计的教案结合了多种教学方法，通过观看视频、讲解、操作和总结，让学生全方位地了解植物的生长过程。同时，让学生亲自动手体验种植一颗种子，增强了他们的参与感和学习兴趣。在今后的教学中，我会继续探索更多的教学方法，让教学更富有趣味性和实践性。
一节展示课的教案 篇二
在教学工作中，一节展示课的教案设计尤为重要。一节好的展示课可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高教学效果。下面我将分享另一节展示课的教案设计。
主题：科学实验——水的循环过程
教学目标：
1. 了解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和融化。
2. 学会观察和描述水的循环过程。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：
1. 水的循环过程。
2. 观察和描述水的循环过程。
教学准备：
1. 烧杯
2. 水
3. 平底锅
4. 铝箔
5. 火柴
6. 冷却器
7. 板书和彩色粉笔
教学过程：
1. 导入：通过提出问题引导学生思考水的循环过程，激发他们的好奇心。
2. 学习：讲解水的循环过程，引导学生观察并描述实验中水的蒸发、凝结、降水和融化等过程。
3. 操作：进行水的循环实验，让学生亲自动手操作，体验水的循环过程，培养他们的实验操作能力。
4. 总结：引导学生总结水的循环过程，并展示他们进行实验的结果。
教学反思：
这节课设计的教案通过实验操作的方式，让学生亲身体验水的循环过程，增强了他们的学习兴趣和记忆力。同时，通过观察和描述实验中的过程，培养了学生的观察能力和动手能力。在今后的教学中，我将继续注重实践性教学，让学生在实践中学习，提高他们的学习效果和实际操作能力。
一节展示课的教案 篇三
一节展示课的教案
13 学棋 教学目标： 知识与能力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、深入理解课文的内容。 情感目标： 懂得做什么事情都要专心致志。 教学重、难点： 理解课文的内容，懂得读书学习要专心致志。 教学过程： 一、回顾导入 1、上节课，我们学习了哪篇课文？ 板书课题：13 学棋，齐读课题。 2、这篇课文写了谁向谁学棋？板书：秋 一个学生 另一个学生 3、秋是个怎样人？谁来读一读这个自然段？ 指生答：能手 远近闻名 4、指导读：秋是一个远近闻名的能手，大家想不想夸一夸他？ 生自由读，指生读。 5、棋艺这么高超的老师教出的两个学生学棋的结果怎样呢？板书：出色 一直没有多大长进 二、指导感悟 过渡：为什么两个学生跟同一个老师学棋，结果却不一样呢？下面请同学们认真读一读课文的`第二自然段，结合文中的插图，想一想这个问题。 1、学生自由读第二自然段，边读边思考。 2、请同桌之间互相交流：为什么两个学生跟同一个老师学棋，结果却不一样呢？ 3、师生交流，引导学生看图，重点理解“专心致志”、“走了神”等，对比两个学生不同的表现。 （1）一个学生是怎么做的？生答，师板书：专心致志 （2）老师问：什么是“专心致志”？ 引导：请看插图，看看哪个是学习“专心致志” 的学生？他是怎么做的？ 小结：对，像这位学生这样，一边听一边看，还不断提问，把所有心思都用在了学棋上，这就是“专心致志”。 另一个学生： 过渡：在学棋的时候，另一个学生是怎样做的呢？ （1）当一个学生说道“走了神”时，师问：什么是“走了神”？ （2）引导：看图，看看那个 “走了神”的学生是怎么学棋的？对，像这位学生这样就是“走了神”。 （3）谁能给加上动作读一读写另一个学生做法的句子？（指名读。） 4、下面，请同学们把第二自然段有感情地读一读，比较一下这两个学生的做法。（学生
