染雾《柳树姑娘》大班音乐教案 篇一
柳树姑娘是一首富有童趣和活泼气息的儿童歌曲，适合大班幼儿学唱。在音乐教学中，我们可以通过这首歌曲引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知和表现能力。
首先，我们可以让幼儿跟着音乐的节奏轻轻摇摆身体，感受音乐的律动。可以让他们用手拍打节奏，培养他们的音乐节奏感。在歌曲的旋律部分，可以引导幼儿用声音模仿歌曲中的旋律，让他们感受音乐的美妙之处。通过这样的活动，可以让幼儿在欢快的氛围中享受音乐，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
其次，我们可以结合歌曲的内容，进行一些有趣的表演和游戏。可以让幼儿扮演柳树姑娘和小猫的角色，通过动作和表情来诠释歌曲的故事情节。也可以进行一些小组游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的团队合作意识和表现能力。
最后，我们可以引导幼儿进行创意发挥，让他们自己编排一些简单的舞蹈动作或歌曲配音，展示自己的想法和创意。通过这样的活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的表达能力和自信心。
总的来说，《柳树姑娘》是一首非常适合大班幼儿学唱的歌曲，通过音乐教学，可以让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表现能力，同时也促进幼儿的全面发展。让我们一起在音乐的海洋中畅游，与柳树姑娘一起欢歌起舞吧！
《柳树姑娘》大班音乐教案 篇二
柳树姑娘是一首富有童趣和活泼气息的儿童歌曲，适合大班幼儿学唱。在音乐教学中，我们可以通过这首歌曲开展一系列的活动，促进幼儿的音乐素养和综合能力的发展。
首先，我们可以通过教唱歌曲和学习歌词的方式，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，培养他们的音乐感知和记忆能力。可以让幼儿跟着音乐的节奏唱歌，感受歌曲的韵律和情感，提高他们的音乐表达能力和审美水平。
其次，我们可以开展一些与歌曲内容相关的绘画和手工活动，让幼儿通过绘画和手工制作来表达对歌曲的理解和感受。可以让幼儿画出柳树姑娘和小猫的形象，或者制作与歌曲情节相关的手工作品，激发他们的创造力和想象力，培养他们的艺术细胞。
最后，我们可以通过音乐游戏和舞蹈表演，让幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的团队合作意识和表现能力。可以让幼儿进行音乐节奏打击乐游戏，或者编排简单的舞蹈动作，展示他们的想法和才华，促进他们的全面发展。
总的来说，《柳树姑娘》是一首非常适合大班幼儿学唱的歌曲，通过一系列的音乐教学活动，可以让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的美妙，培养他们的音乐素养和综合能力，促进他们的全面发展。让我们一起在音乐的世界中畅游，与柳树姑娘一起共享快乐吧！
《柳树姑娘》大班音乐教案 篇三
关于《柳树姑娘》大班音乐教案
大班音乐：柳树姑娘
(一)、律动及发声练习
师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)
(二)、出示图谱，学唱歌曲
1、欣赏歌曲，熟悉歌词
师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)
师：谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净，怎么样呢?多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的'呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，学唱歌曲
师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)
师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)
师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)
3、出示声音标记
师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)
4、幼儿配乐演唱
师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)
师：我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。
(三)、学唱衬词，练习二声部唱。
1、出示颜色标记
师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应该怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词)
2、出示节奏标记
师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想办法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏XX X)如果节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至
3、出示休止符
师：看来我要出绝招了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它出现的地方需要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱)
师：等红队的小朋友唱出“娘”，绿队的小朋友就马上要接啦啦啦，而红队的小朋友娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。
师：再来，我就不信。(红绿队交换唱)
师小结：今天郭老师认识，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信心迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧!
