染雾想象作文《未来的......》教案 篇一
标题：未来的交通方式
导入：
让学生闭上眼睛，想象一下未来的交通方式会是什么样子的，会有什么新奇的交通工具出现。
目标：
学生能够用未来的想象力，描述未来可能的交通方式。
活动步骤：
1. 介绍现代交通方式，引导学生思考交通方式的发展历程。
2. 让学生分组讨论，展示他们对未来交通方式的设想，可以是飞行汽车、磁悬浮列车等。
3. 写作环节：学生根据小组讨论的内容，撰写一篇未来交通方式的想象作文。
4. 学生相互交流，分享自己的作文，展示未来交通方式的多样性。
评价方法：
评价学生的作文内容是否有未来感，创新性和想象力是否丰富。
延伸活动：
可以邀请专业人士来学校进行交通工具展示，让学生更深入了解未来可能的交通方式。
想象作文《未来的......》教案 篇二
标题：未来的家庭生活
导入：
让学生思考未来家庭生活会是什么样子的，是否会有更多的家庭智能化设备，家庭成员之间的交流方式会有何变化。
目标：
学生能够通过想象，描述未来可能的家庭生活场景。
活动步骤：
1. 引导学生回顾现代家庭生活，讨论家庭成员之间的互动方式和家庭设备的使用情况。
2. 让学生分组，展示他们对未来家庭生活的设想，可以是智能家居设备、虚拟现实技术等。
3. 写作环节：学生根据小组讨论的内容，撰写一篇未来家庭生活的想象作文。
4. 学生相互交流，分享自己的作文，展示未来家庭生活的多样性。
评价方法：
评价学生的作文内容是否有未来感，创新性和想象力是否丰富。
延伸活动：
组织学生进行家庭生活的角色扮演，让他们体验未来可能的家庭生活方式，加深对未来生活的了解。
想象作文《未来的......》教案 篇三
想象作文《未来的......》教案
一、教学目的 1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。 2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。 二、教学重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 三、课前准备 1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。 2．制作多媒体课件。 四、教学时间 二课时（第二课时为写作及讲评） 五、教学过程 第一课时 （一）导入 1．谈话：(出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象） 2。读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。（3分钟） 提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。 估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的.祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。 明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。 二、过程 1。我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？ 2。学习小组进行讨论，要求： 1)先交流各自要写的题目，及主要内容。 2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。 3)推选这一题来参与班级讨论。 3。好，时间到。下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给我们听听。 4。听后，很有想象力，未来的学校还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更丰富，想不想进行补充！ 5．学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面： 真是太棒了，从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样？ （1）未来学校将会建在哪儿？ （2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？ （3）来来学校运动场是怎样的？ （4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？ （5）未来学校的教师有哪些要求 （6）未来学校会培养出怎样的学生？ 这样把原来简单.粗造的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作时，每一各学生力求做到的。 以上为例，每组选一题，讨论一下然后告诉大家。 6.下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。 7.听后，很有想象力，未来的我还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更有想象力！ 8.学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面： （1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？ （3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？ （5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？ （7）未来的我做了那些事
