3.1 环境对生物行为的影响(精选3篇)

3.1 环境对生物行为的影响 篇一

环境对生物行为有着重要的影响，不同的环境条件会导致生物在行为上产生不同的反应。例如，气候、食物资源、栖息地等因素都会影响生物的行为表现。

气候是影响生物行为的重要因素之一。气候条件的变化会直接影响生物的生长发育和活动行为。比如，在寒冷的冬季，一些动物会选择冬眠来逃避严寒，以节省体能和生存下来。而在炎热的夏季，一些动物则会选择在阴凉的地方休息，以避免高温对身体的损害。气候条件的变化还会影响生物的繁殖行为，一些动物会根据气候条件的变化来选择适合繁殖的时机和地点。

食物资源也是影响生物行为的重要因素。生物需要食物来维持生命活动，不同的食物资源会导致生物在觅食和捕食行为上表现出不同的特点。比如，一些食肉动物会根据猎物的数量和分布来选择适合捕食的地点和时机，以确保自己的生存。而植食动物会选择适合的植物资源来获取养分，以维持自己的生长发育和繁殖。

栖息地也对生物行为产生重要影响。不同的栖息地条件会导致生物在生活和繁殖行为上表现出不同的特点。比如，水生动物会选择适合水生生活的环境来生存和繁殖，而陆生动物则会选择适合陆生生活的环境来生存和繁殖。栖息地的变化会直接影响生物的生存和繁殖能力，一些生物会根据栖息地条件的变化来调整自己的生活和繁殖策略，以适应新的环境条件。

总的来说，环境对生物行为的影响是多方面的，不同的环境条件会导致生物在行为上产生不同的反应。了解环境对生物行为的影响有助于我们更好地保护和管理生物多样性，促进生物的健康和繁衍。

3.1 环境对生物行为的影响 篇二

环境对生物行为的影响是一门跨学科研究领域，涉及生态学、行为学、生理学等多个学科的知识。环境条件的变化会直接影响生物的生存、繁殖和适应能力，从而导致生物在行为上表现出不同的特点。

气候是影响生物行为的重要因素之一。气候条件的变化会直接影响生物的生理和行为特征。比如，在气温升高的情况下，一些动物会选择在夜间活动，以避免高温对身体的损害。气候条件的变化还会影响生物的繁殖行为，一些动物会根据气候条件的变化来选择适合繁殖的时机和地点。

食物资源也是影响生物行为的重要因素。食物资源的丰富程度和分布情况会直接影响生物的觅食和捕食行为。一些动物会根据食物资源的分布情况来选择适合的觅食地点和时机，以获取足够的养分来维持生命活动。食物资源的变化还会影响生物的社会行为，一些动物会根据食物资源的变化来调整自己的社会结构和行为策略，以适应新的环境条件。

栖息地也对生物行为产生重要影响。不同的栖息地条件会直接影响生物的生活和繁殖行为。一些动物会选择适合的栖息地来生存和繁殖，以确保自己的生存和繁衍。栖息地的变化会导致生物的生存和繁殖能力受到影响，一些生物会根据栖息地条件的变化来调整自己的生活和繁殖策略，以适应新的环境条件。

综上所述，环境对生物行为的影响是多方面的，不同的环境条件会导致生物在行为上产生不同的反应。了解环境对生物行为的影响有助于我们更好地保护和管理生物多样性，促进生物的健康和繁衍。

3.1 环境对生物行为的影响 篇三

3.1 环境对生物行为的影响(教案)

一、教学设计思想炭宝宝竹炭——呵护您的健康 （一）教材分析 1、教学目标：知识与技能：① 知道环境因素对动植物行为的影响 ② 学会观察并描述动植物的各种行为，收集动物节律行为的资料 ③ 学会观察分析植物的感应现象 过程与方法：通过现象的观察、分析、从中获取有效的信息，初步领会科学探究的一般方法 情感态度与价值观：在科学探究活动中渗透人文主义教育，体验环境与生物的和谐，初步形成珍爱生命的观点 2、教学重点：动物的行为和植物的向性 3、教学难点：植物的向性 （二）学情分析 经过前面相关科学知识的

学习和生活经验的积累，初二学生对天气变化与动物行为的关系已经有一定的认识基础，具体地动物行为与环境的什么因素有关认识欠缺。另外教材安排了大量的插图都是以现实生活中的生物为情景，所以在课堂教学中，教师应创设丰富的情景，充分调动学生的感官来发挥学生的主动性和积极性，放手让学生探究环境中的刺激对蚯蚓的影响，从中体验科学探究的兴趣。 （三）教学方法 教法：以影片、图片、动画、实验为基础，注重以肄激趣，提高学生的学习兴趣，同时采用“实验探究”的教学形式有效地培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力，真正调动学生学习积极性，发挥学生的主体参与作用，为学生开展探究性学习创造必要的条件。 学法：本节课的学法指导主要是： 我 能 回 答 → 我 能 举 例 → 我 能 讨 论 → 我会合作探究 → 我会观察分析 （四）教学准备 蚯蚓 培养皿 解剖针 烧杯 海棉球 醋 含羞草 二、教学过程设计1、创设情境 引入新课 （播放）蚂蚁搬家 （提问）同学们喜欢看“人与自然”“地球村”等节目吗？ 在这些节目中你最感兴趣是哪方面的.内容？ （讲述）接下来我们来看一段动物的行为 （提问）从刚才的影片中，你看到了什么行为？ 蚂蚁通常在什么时候会搬家？ 齐声回答：喜欢 观察 回答：蚂蚁 搬家 下雨之前 2、展示现象 观察比较 （投影）燕子低飞下雨 蚂蚁堵洞 鱼类洄游 鸟类迁徙 狗吐舌头 （提问）它们的行为分别是环境中的什么因素引起？ （提问）还有哪些动物的行为受环境变化的影响？ （说明）游戏的规则 观察、分析 比较、归纳 思考、举例 小组接力游戏 3、设置疑难 讨论归纳 （播放）猫头鹰和老鼠的节律性行为动画 （投影）讨论题：猫头鹰和老鼠在昼夜变化是怎样活动的？人类的昼夜活动规律与它们相同吗？ （过渡）刚才各小组已经举了很多的例子，下面我们来观察两种熟悉的动物 （提问）从上面的动画中，你得到了什么信息？ （讲述）我们把这种有规律性的活动称为节律性行为 你看出图中的猫头鹰和老鼠藏在哪儿呢？ 观察回答：猫头鹰和老鼠白天睡觉、晚上活动 四人小组讨论归纳 4、创设情景 上面我们讨论是动物对环境变化，作出周期性的反应，动物对刺激能否马上作出反应呢？下面我们就以蚯蚓为例研究这个问题 四人小组 提出问题→猜测、假设→设计实验→实验探究→交流评价 5、知识迁移 观察分析 （播放）向日葵向光 性实验 （出示）发芽的蚕豆种子 （出示）含羞草 （投影）沙拐枣图片，阅读文字介绍，思考：沙拐枣在结构上的显著特点是什么？ （播放）捕虫草捕食录像 （提问）通过上面的实验，我们非常明显地看到动物对环境中的刺激作出反应，植物能否作出反应呢？ （出示）金枝玉叶 （提问）请你根据向光性判断该盆绿色植物的哪端向着阳光？它为什么要向有光的地方生长呢？这样做有什么好处？ （提问）根向地生长这种行为植物对什么环境刺激作出的反应呢？ （归纳）向地性：植物在重力的影响下，保持一定方向生长的特性 （讲述）向日葵的花对光作出反应，植物的茎能对重力作出反应，老师这里有一种有趣的植物，请同学们观察它的叶能对刺激作出怎样的反应？ （归纳）向触性 （归纳）向水性 （讲述）下面我们再来观察一种奇怪的植物 猜测：能 观察、归纳：向光性 观察、分析、回答 观察蚕豆种子的芽与根的生长方向 四人小组讨论 观察、一位学生上台演示含羞草对声、触碰等刺激的反应，其余同学记录现象 思考分析 观察 小结：生物适应环境的表现，学生应如何适应学习环境 6、小结 （提问）这节课你学到了什么？还想研究什么？