染雾燕之卷纸动物教案 金春燕 篇一
燕之卷纸动物教案是一种通过手工制作卷纸动物来提高儿童动手能力和创造力的教学方法。金春燕老师在长期的教学实践中总结出了一套独特的教案，让孩子们在制作卷纸动物的过程中不仅可以培养他们的动手能力，还可以开发他们的想象力和创造力。
首先，金春燕老师会根据不同年龄段的孩子设计不同的卷纸动物制作方案。对于幼儿园的小朋友，她会选择一些简单的动物造型，如小狗、小猫等，让他们通过将卷纸粘贴在特定的位置来完成整个动物的制作。这样不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以让他们学会按照步骤完成一项任务。
其次，金春燕老师注重引导孩子们在制作过程中发挥他们的想象力。她会鼓励孩子们根据自己的喜好和想象力来设计动物的颜色和表情，让每个孩子都能够在制作过程中找到乐趣。这种个性化的制作方式不仅可以激发孩子们的创造力，还可以培养他们对美的感知能力。
最后，金春燕老师还会通过制作卷纸动物来教导孩子们关于环保和节约的知识。在制作过程中，她会鼓励孩子们使用废弃的纸张和材料，让他们意识到废物也可以变废为宝。通过这种方式，孩子们不仅可以学会如何利用资源，还可以培养他们的环保意识。
总的来说，燕之卷纸动物教案是一种既有趣又实用的教学方法，可以帮助孩子们全面发展自己的能力和素质。通过金春燕老师精心设计的教案，孩子们不仅可以学会动手制作卷纸动物，还可以培养他们的想象力和创造力，让他们在快乐中成长。
燕之卷纸动物教案 金春燕 篇二
燕之卷纸动物教案是一种创新的教学方法，通过手工制作卷纸动物来激发孩子们的创造力和想象力。金春燕老师在实践中发现，这种教学方法不仅可以帮助孩子们培养动手能力，还可以让他们在玩耍中学习，提高他们的学习兴趣。
首先，燕之卷纸动物教案注重培养孩子们的动手能力。在制作卷纸动物的过程中，孩子们需要将纸张剪裁、卷曲、粘贴等，这样不仅可以锻炼他们的手指灵活性，还可以提高他们的手眼协调能力。通过这种方式，孩子们可以在玩耍中学会如何使用工具和材料，让他们在日常生活中变得更加独立。
其次，金春燕老师通过制作卷纸动物来激发孩子们的想象力和创造力。在教学过程中，她会鼓励孩子们发挥自己的想象力，设计出属于自己的独特动物造型。这种个性化的制作方式不仅可以让孩子们在玩耍中找到乐趣，还可以培养他们的创造力和创新精神。
最后，燕之卷纸动物教案还可以帮助孩子们学会关于环保和节约的知识。在制作过程中，金春燕老师会鼓励孩子们使用废弃的纸张和材料，让他们体会到资源的宝贵性。通过这种方式，孩子们可以学会如何利用有限的资源，培养他们的环保意识和节约意识。
总的来说，燕之卷纸动物教案是一种全面发展孩子能力和素质的教学方法，可以帮助孩子们在玩耍中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。通过金春燕老师精心设计的教案，孩子们不仅可以制作出精美的卷纸动物，还可以在快乐中成长，成为具有创造力和想象力的未来人才。
燕之卷纸动物教案 金春燕 篇三
燕之卷纸动物教案 金春燕
卷纸动物教案 一、教材分析 教材来源于人教版二年级第17课《卷纸动物》，本课是以卷纸为主的造型练习，旨在培养学生的动手能力，以及设计能力。 二、教学目标： 1.通过尝试对纸张的摆弄，初步了解纸张可以卷成哪些形状。 2.在摆弄出来的纸张形状的基础上进行联想，设计制作出一个简单的动物形象，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。 3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。 三、教学重点、难点 重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。 难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。 四、课前准备 （学生）胶水或者双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸 （教师）卷纸动物范作，课件 五、教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 指导老师的建议 课 前 准 备 一、自我介绍 刚才很多小朋友问老师姓什么，老师给你们一点提示，让你们自己来猜一猜（画一个元宝） 师：能猜出来吗？生：金，哇你们好聪明，（生：不能，师：什么做的元宝最值钱啊？生：金子。）老师做完了简短的自我介绍，在接下来的课中我们要进行分组比赛。 二、强调上课规则 上课之前呢老师把你们分成了4大组，表现好的小组老师就给它加五角星，反之，表现不好的小组，就要减去一个五角星，我想看看哪个小组今天表现最棒。2分钟 猜姓氏，分组竞赛 通过比赛的形式，加强对学生的课堂纪律管理。 以小组比赛的形式可以加强对课堂纪律的管理，尽量用鼓励的方式从正面引导学生 新 课 导 入 一、创设情景 师：提问一张纸可以做些什么变化呢？我可以用揉的把它变成一个球形，也可以用折的把它折出一个方形，除了这两种方法，小朋友们还可以用什么方法给纸做造型呢？学生：卷（如果回答不出，教师示范，问学生这是采用了什么方法）很好，这个小朋友为第三组赢得第一个小红花，那接下来，老师就要请大家用卷的方式，注意用卷的`方式来给纸做一个造型，做好后用双面胶把它固定好。给你们一分钟的时间，看看哪组小朋友做的最快又好。可以有哪些卷法呢？动动你的小脑筋，用你的草稿纸卷一下，老师拿出三个不一样的形状展示，其他的小朋友比较其共同点与不同点（总结得出三种形状：两头一样大、一头大一头小、一头大一头尖）刚才我们给纸做了造型，哪个小朋友能给这纸条做造型，同样要用卷的方式不过这次不要求固定。 二、师小结 刚才我们运用各种各样的方法给纸做了个造型设计，同学们知道这些卷出来的形状可以做什么？生：万花筒、望远镜等。师：小朋友们很有想法，今天呢我们要来做一做比这些都好玩的东西，那就是我们今天要上的内容——卷纸动物 （8分钟） 激起兴趣，大胆想象与动手探索。 通过引导的方式，让学生用卷的手法给纸做造型，通过比较学生的作业，告知其不同的卷法形式。 导课部分还可以再精简，直接拿纸变一变，卷出一个形状，问学生刚才老师用了什么方法，你还能卷出什么形状直接引出内容 探 讨 发 现 教师出示几张图片（范例），师：拿出制作好的范作，同学们请仔细观察，谁能看的出这几个动物采用了刚才我们做的哪几种卷纸形状？多了哪些部分？生：公鸡的头用了一头尖一头大的卷纸形状，身体用了两头一样大的形状等，多了头冠，尾巴。师：回答的很好，现在请小朋友们看看你们卷好的这个形状，想一想在这些卷纸形状的基础上我们添加一些东西，或者画一些
