染雾《仙人掌》小班美术教案 篇一
在小班美术教学中，选择合适的主题可以激发幼儿的兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。今天，我们将以“仙人掌”为主题，设计一堂生动有趣的美术课。
1.引导活动：首先，老师可以通过图片、实物或绘本等方式向孩子们介绍仙人掌的外观特点和生长环境，引导他们对这个神奇的植物产生兴趣和好奇心。
2.创意表达：接着，老师可以组织孩子们进行创意绘画活动。可以让他们用沙纸、色纸和颜料等材料，自由发挥想象力，绘制出自己心目中的仙人掌。可以鼓励孩子们尝试不同的色彩和形状，让他们体验到创作的乐趣。
3.手工制作：除了绘画，老师还可以引导孩子们进行手工制作活动。可以准备一些纸杯、毛线、绿色纸张等材料，让孩子们制作自己的小仙人掌。通过动手操作，培养孩子们的手眼协调能力和创造力。
4.合作游戏：最后，可以组织孩子们进行合作游戏，如“种植仙人掌”等。通过团队合作，让孩子们学会互相帮助和分享，培养他们的团队意识和社交能力。
通过这样一堂生动有趣的美术课，孩子们不仅可以增加对仙人掌的了解，还可以锻炼他们的创造力和想象力，让他们在快乐中学习，收获美术的乐趣。
《仙人掌》小班美术教案 篇二
在小班美术教学中，选择适合孩子们年龄和兴趣的主题至关重要。今天，我们将以“仙人掌”为主题，设计一堂活泼有趣的美术课。
1.启发思考：首先，老师可以通过图片、实物或视频等方式向孩子们展示仙人掌的外观和生长环境，引发他们的思考和想象。可以提出问题如“你知道仙人掌是怎么生长的吗？”“仙人掌有什么特点？”等，激发孩子们的好奇心。
2.观察绘画：接着，老师可以组织孩子们进行观察绘画活动。可以让他们观察仙人掌的形状、颜色和纹理，然后用画笔和颜料在画纸上表现出来。通过观察和绘画，帮助孩子们提高对细节的敏感度和表现能力。
3.手工制作：除了绘画，老师还可以引导孩子们进行手工制作活动。可以准备一些造型软陶、绿色羽毛、小石子等材料，让孩子们制作自己的小仙人掌模型。通过动手制作，培养孩子们的手工技能和创造力。
4.游戏互动：最后，可以组织孩子们进行游戏互动，如“找寻仙人掌”等。通过游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和交流，增进他们之间的友谊和合作精神。
通过这样一堂生动有趣的美术课，孩子们不仅可以了解仙人掌的特点和生长环境，还可以锻炼他们的观察力和创造力，让他们在快乐中学习，享受美术带来的乐趣。
《仙人掌》小班美术教案 篇三
《仙人掌》小班美术教案
活动目标：
1、 了解仙人掌的主要特征。
2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。
3、 探索、发现生活中的仙人掌。
4、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、 仙人掌PPT
2、 范画两张（由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画）
活动过程：
一、 教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，今天老师带来了很多好看的图片，小朋友们想不想来欣赏一下呢？那我们一起来看看吧！
（教师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道因为它们的形状像手掌，所以叫仙人掌。）
2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。（教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。）
二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿仔细观察。
1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的'图片了，那你们知道仙人掌有哪些本领吗？仙人掌还会变魔术呢！我们赶紧来看看仙人掌变了
2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。）
3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。
（幼儿说说仙人掌能变成什么，教师及时将他们绘画出来。）
三、教师出示范画，让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。
1、教师：仙人掌能变出很多东西对不对呀？那老师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧！
2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。（可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，讲述变化出的东西）。
3、教师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。（绘画时教师要着重强调幼儿绘画要画大一点，不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟老师不一样的作品。）
4、幼儿自由作画，教师适当指导。
5、教师点评幼儿的作品。
活动反思：
这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。
为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。
这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间，让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿展开想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。
这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色彩，因为幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是很多作品一经上色却将勾好的线条覆盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，根据画面来添加色彩，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。
小百科：仙人掌原产墨西哥、美国、西印度群岛、百慕大群岛和南美洲北部；中国于明末引种，南方沿海地区常见栽培。仙人掌喜光、耐旱，适合在中性、微碱性土壤生长。通常栽作围篱，茎供药用，浆果酸甜可食。
