小学一年级优秀的数学教案【精选3篇】

时间:2015-08-04 07:34:19
染雾
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小学一年级优秀的数学教案 篇一

在小学一年级的数学教学中,如何设计一份优秀的教案是非常重要的。一份优秀的数学教案能够激发学生的学习兴趣,帮助他们建立数学基础,并培养他们的数学思维能力。下面我将分享一份我认为优秀的小学一年级数学教案。

教学目标:通过本节课的学习,学生能够掌握数字0-10的认识和书写,能够进行数字0-10的简单加减法运算。

教学准备:数字卡片0-10,彩色计数棒,小动物玩具。

教学过程:

1. 热身活动:教师播放数字0-10的歌曲,让学生跟随音乐做数字手势,巩固数字0-10的认识。

2. 数字认识:教师出示数字卡片0-10,让学生认识每个数字的形状和大小,并教授书写数字的方法。

3. 数字比较:教师使用彩色计数棒进行示范,让学生比较不同数字的大小,并进行简单的大小比较练习。

4. 加减法运算:教师利用小动物玩具进行加减法运算示范,引导学生理解加减法的概念,然后让学生自己动手进行加减法练习。

5. 温故知新:教师设计小组活动,让学生在小组内相互交流,复习今天所学内容,并通过游戏的形式加深对数字0-10的认识。

6. 总结反思:教师带领学生一起总结今天的学习内容,鼓励学生积极思考,提出问题,并对学生的表现进行及时的肯定和鼓励。

通过这样一堂富有趣味性和互动性的数学课,学生不仅能够掌握数字0-10的认识和书写,还能够培养他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。这份数学教案不仅注重知识的传授,更注重培养学生的综合能力,为他们未来的学习打下坚实的基础。

小学一年级优秀的数学教案 篇二

在小学一年级的数学教学中,如何设计一份优秀的教案是至关重要的。一份优秀的数学教案能够激发学生的学习兴趣,培养他们的数学思维能力,帮助他们建立扎实的数学基础。下面我将分享一份我认为优秀的小学一年级数学教案。

教学目标:通过本节课的学习,学生能够掌握数字0-20的认识和书写,能够进行数字0-20的简单加减法运算。

教学准备:数字卡片0-20,计数棒,小动物玩具。

教学过程:

1. 热身活动:教师设计数字拼图游戏,让学生根据提示将数字卡片拼接成完整的数字,激发学生的学习兴趣。

2. 数字认识:教师出示数字卡片0-20,让学生认识每个数字的形状和大小,引导学生用计数棒进行模拟计数,加深对数字的理解。

3. 数字比较:教师设计数字比较游戏,让学生比较不同数字的大小,并进行简单的大小比较练习,培养学生的逻辑思维能力。

4. 加减法运算:教师利用小动物玩具进行加减法运算示范,引导学生理解加减法的概念,然后让学生自己动手进行加减法练习,巩固所学知识。

5. 温故知新:教师设计小组游戏,让学生在小组内相互合作,复习今天所学内容,并通过游戏的形式加深对数字0-20的认识。

6. 总结反思:教师带领学生一起总结今天的学习内容,鼓励学生积极思考,提出问题,并对学生的表现进行及时的肯定和鼓励。

通过这样一堂充满趣味性和互动性的数学课,学生不仅能够掌握数字0-20的认识和书写,还能够培养他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。这份数学教案不仅注重知识的传授,更注重培养学生的综合能力,为他们未来的学习奠定坚实的基础。

小学一年级优秀的数学教案 篇三

小学一年级优秀的数学教案

  小学一年级数学7加几教案

  教学目标

  1.运用已学会的凑十法学习7加几的进位加法,并能正确计算.

  2.初步培养学生抽象概括能力.

  教学重点

  掌握7加几的计算方法,能正确、迅速地口算.

  教学难点

  理解掌握两种计算方法.

  教具准备

  布娃娃图片、移动7加几的数字卡片.

  教学过程

  一、复习准备.

  1.复习数的组成:

  2.板演:

  8+5= 8+7=

  9+5= 9+7=

  8+6=

  3.口算:

  7+( )=10 7+3+4=

  7+3+1= 7+3+2=

  7+3+3=

  提问:7加几等于10?

  二、学习新课.

  启发谈话:我们已经学会了9加几、8加几的进位加法,同学们是用什么方法算得又对又快?(用凑十法)对!用凑十法来计算,谁能告诉大家9加几怎样凑十?(9和1凑成十)8加几怎样凑十?(8和2凑成十)那7加几呢?(7和3凑成十)你们真聪明,7加几还没学,你们就知道了用7和3凑成十来计算,今天我们就来学习7加几的题.(板书课题)

  1.教学例1.

  (1)出示娃娃图:先贴出7个红色布娃娃,再贴出5个黄色布娃娃.

  师说:谁能看图编一道加法应用题.

  指名学生编题:有7个红色布娃娃,5个黄色布娃娃,一共有多少个布娃娃?

  师问:根据同学们编的题,应该怎样列式?怎样算?(板书:7+5=12)

  师问:7+5=12你是怎样想的?

  老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程.

  老师指布娃娃图说:我们看到7,想到了3,于是就要先把5个黄色布娃娃分成3个和2个,7个和3个凑成10个,10个再加剩下的2个,等于12个.

  (2)谁能看算式把想的过程再说一遍?学生说老师连线:

  师问:为什么要把5分成3和2?

  2.教学例2.

  想一想:

  7+4=□ 7+6=□ 7+7=□

  师说:我们不看图、不摆实物,这几道题谁会算?

  自己小声说怎样想.两人一组悄悄算.

  指名说:7+4=□怎样想.

  7+6=□怎样想.

  7+7=□怎样想?

  师说:你们真聪明,不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了.

  3.教学例3.

  怎样想能很快说出得数?

  7+8=□ 7+9=□

  引导学生这样想:你们学过9+8=17,8+9=17这两道题吗?

  为什么9加8得17,8加9也得17?

  (因为调换两个加数的位置,得数不变)

  师问:你们算过8+7,9加7的题吗?看到7+8,7+

9这两道题怎么想?

  想:8加7等于15,7加8也等于15.

  想:9加7等于16,7加9也等于16.

  师说:对,用交换加数位置的方法来计算更简便,就不用凑十了.这样能很快说出得数.

  齐读黑板上的式题.

  4.小结.

  今天我们学习了7加几的进位加法,一共6道题.这6道题中是用两种方法来计算的,第一种用凑十法;第二种用交换加数的方法来计算.同学们在计算当中,要认真审题,见到大数加小数的题,就用凑十法计算;见到小数加大数的题,就用交换加数的方法计算.

  三、巩固反馈.

  1.口算,并说想的'过程:

  7+3+1= 7+3+3=

  7+4= 7+6=

  7+3+4= 7+3+2=

  7+7= 7+5=

  7+5= 9+7= 8+7=

  7+6= 7+9= 7+8=

  2.移动7,每次加上卡片上的数.(学生举数字卡片回答)

  3.猜一猜,苹果代表多少?

  7+7= 8+7= 7+6=

  7+5= 7+8= 7+4=

  9+7= 8+9=

  7+9= 8+6=

  4.先说出得数,再写算式:(写在练本上)

  教案点评:

  学生学过9加几、8加几之后,对用凑十法计算已基本掌握了.因此在设计教案时,要放手培养学生自学能力.

  教学例1时,让学生到前面来进行直观演示,突出7加几时,要把后面的加数分成3和几,7和3凑成10.教学例2时,多让学生想一想怎样算,讲一讲想的过程,在讲的过程中引导学生简缩思维过程,从而培养学生抽象思维能力.教学例3时,重点讲清利用交换加数的方法来计算.使学生知道计算20以内进位加法时有两种方法.做题时,要认真审题,分出什么样的题用凑十法,什么样的题用交换加数的方法.这对一年级儿童来说,不太容易掌握.老师要多加指点.

  巩固反馈的练习题分三层进行练习,第一层是基本练习,熟悉掌握凑十法.第二层是算得快,要求学生集中精力能熟练地进行口算.这一层的要求提高了.第三层要求全体动笔把算式写在练习本上.

  典型例题

  例1.7+8=□

  分析:此题可以用凑十法来计算,即7和3凑成10,把8分成3和5,7加3得10,10再加5得15,但这样算速度较慢.一般用凑十法计算时,都是看大数,拆小数.

  在计算小数加大数的进位加法时,要想很快算出得数,最好利用交换加数位置的方法,想大数加小数.

  解:7+8 .

  例2.计算下面各题.

  分析:3个小题都用凑十法计算.对有的题目还可以灵活用别的方法.

  , ,所以 .

  ,因为 比 多加了2,所以和也比 多2,是14.

  ,因为 ,所以 .

  解:

  例3.

  分析:每一小题都是要填出另一个加数.这些题都是7加几,因此要运用熟练的7加几的口算来填( )里的数.

  ,想7加几得17,因为 ,所以( )里填10.另两小题思考方法相同.

  解:

小学一年级优秀的数学教案【精选3篇】

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