染雾《两只老虎》小班音乐教案 篇一
在幼儿园的音乐教学中，经典的儿歌《两只老虎》一直备受欢迎。这首简单易学的歌曲不仅能够培养孩子们的音乐感知能力，还能够激发他们的想象力和创造力。在小班音乐教学中，我们可以通过《两只老虎》这首歌曲，让孩子们在欢快的旋律中学习歌曲节奏、动作配合和合唱合作。
首先，在教学中我们可以利用简单的乐器，如小手鼓、木鱼等，让孩子们跟随音乐的节奏敲打乐器，加强他们对音乐节奏的感知能力。同时，我们可以教导孩子们学唱歌曲的歌词，让他们熟悉歌曲的内容和旋律。在学唱歌曲的过程中，我们可以引导孩子们模仿老虎的吼叫声，增加歌曲的趣味性，让孩子们更加投入到音乐教学中来。
除了歌曲的学唱，我们还可以结合动作游戏，让孩子们在歌曲中表现老虎的形象。例如，我们可以让孩子们模仿老虎的走路方式，或者做出老虎张牙舞爪的动作。通过这些动作配合，不仅能够锻炼孩子们的动作协调能力，还能够让他们更好地理解歌曲的内容和情感表达。
最后，在音乐教学中，我们可以组织孩子们进行合唱表演。通过合唱的形式，可以培养孩子们的团队合作意识，让他们学会倾听他人、配合他人，共同完成一项任务。而且在合唱表演中，孩子们还能够感受到团队合作的乐趣，增强他们对音乐的兴趣和热爱。
总的来说，《两只老虎》这首歌曲不仅是一首经典的儿歌，更是一首富有教育意义的音乐作品。在小班音乐教学中，通过这首歌曲的教学，我们可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和合作精神，让他们在快乐的音乐世界中健康成长。
《两只老虎》小班音乐教案 篇二
《两只老虎》是一首家喻户晓的儿歌，深受孩子们的喜爱。在小班音乐教学中，通过这首歌曲的教学，我们不仅可以培养孩子们的音乐感知能力，还可以引导他们学会合作、表达和创造。
首先，在音乐教学中，我们可以利用《两只老虎》这首歌曲，让孩子们学会跟随音乐的节奏，敲打简单的乐器，如小手鼓、铃铛等。通过这种方式，不仅能够锻炼孩子们的音乐感知能力，还能够培养他们的动手能力和节奏感。同时，我们还可以引导孩子们学唱歌曲的歌词，让他们熟悉歌曲的内容和旋律，增强他们的语言表达能力。
除了学唱歌曲，我们还可以通过动作游戏，让孩子们在歌曲中表现老虎的形象。例如，我们可以让孩子们模仿老虎的吼叫声、走路方式，或者做出老虎张牙舞爪的动作。通过这些动作配合，不仅能够增强孩子们的动作协调能力，还能够让他们更好地理解歌曲的内容和情感表达。
最后，在音乐教学中，我们可以组织孩子们进行合唱表演。通过合唱的形式，可以培养孩子们的团队合作意识，让他们学会倾听他人、配合他人，共同完成一项任务。而且在合唱表演中，孩子们还能够感受到团队合作的乐趣，增强他们对音乐的兴趣和热爱。
综上所述，《两只老虎》这首歌曲在小班音乐教学中有着重要的意义。通过这首歌曲的教学，我们不仅可以培养孩子们的音乐感知能力，还可以引导他们学会合作、表达和创造，让他们在音乐的世界中健康成长。
《两只老虎》小班音乐教案 篇三
《两只老虎》小班音乐教案
活动目标：
1. 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2. 尝试创编歌曲。
3. 在学会歌曲的基础上初步掌握两只老虎的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作。
4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。
活动过程： 一、律动进场
二、复习歌曲《两只老虎》
1.出示图片
师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍
师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”
三、创编歌曲
1.教师引导幼儿创编大象
师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”
幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”
幼：“大象你好。”
师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”
幼：“（1）、（2）”
师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”
幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。
师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”
幼儿操作，谈一谈、说一说
师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）
师：“你们是把什么地方变没有的？”（幼：）
师：“那我们来唱唱看。”（边唱边做动作，一起进行表演）
师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”（猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜）
师：“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！
活动反思：
在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的`引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。
小百科：虎是大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。
