染雾数学活动《图形房子》教案 篇一
在学习数学的过程中，图形是一个非常重要的概念。为了帮助学生更好地理解各种图形的性质和特点，我设计了一个名为《图形房子》的数学活动教案。
活动目标：
1. 让学生认识并区分不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；
2. 帮助学生理解图形的性质和特点，如边长、面积、周长等；
3. 提高学生的逻辑推理能力和空间想象能力。
活动准备：
1. 准备各种不同形状的图形卡片，包括正方形、长方形、三角形、圆形等；
2. 准备一些小木棍或纸板，用来搭建图形房子的框架；
3. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作图形房子的材料。
活动流程：
1. 引导学生认识各种不同形状的图形，让他们观察和比较各种图形的边长、角度等特点；
2. 让学生用图形卡片搭建一个简单的图形房子，可以让他们自由发挥想象，设计出自己心目中的理想房子；
3. 让学生根据所搭建的图形房子，计算其周长、面积等相关数学问题，培养他们的计算能力和逻辑思维能力；
4. 鼓励学生展示他们设计的图形房子，让他们分享自己的想法和心得体会。
通过这个《图形房子》的数学活动，学生不仅可以在实践中认识和理解各种图形的性质，还可以培养他们的创造力和合作精神。希望这样的活动能够激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
数学活动《图形房子》教案 篇二
在学习数学的过程中，图形是一个非常重要的概念。为了帮助学生更好地理解各种图形的性质和特点，我设计了一个名为《图形房子》的数学活动教案。
活动目标：
1. 让学生认识并区分不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；
2. 帮助学生理解图形的性质和特点，如边长、面积、周长等；
3. 提高学生的逻辑推理能力和空间想象能力。
活动准备：
1. 准备各种不同形状的图形卡片，包括正方形、长方形、三角形、圆形等；
2. 准备一些小木棍或纸板，用来搭建图形房子的框架；
3. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作图形房子的材料。
活动流程：
1. 引导学生认识各种不同形状的图形，让他们观察和比较各种图形的边长、角度等特点；
2. 让学生用图形卡片搭建一个简单的图形房子，可以让他们自由发挥想象，设计出自己心目中的理想房子；
3. 让学生根据所搭建的图形房子，计算其周长、面积等相关数学问题，培养他们的计算能力和逻辑思维能力；
4. 鼓励学生展示他们设计的图形房子，让他们分享自己的想法和心得体会。
通过这个《图形房子》的数学活动，学生不仅可以在实践中认识和理解各种图形的性质，还可以培养他们的创造力和合作精神。希望这样的活动能够激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
数学活动《图形房子》教案 篇三
数学活动《图形房子》教案
一、活动目的：
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、学习概括图形的特征，并用标记记录。
二、活动准备：
1、 木偶小兔。
2、 九幅图（第1幅为红黄蓝绿的茶杯；第2幅为红黄蓝绿的毛巾；第3幅为红黄蓝绿的牙刷；第4幅为红色的裙子、裤子和帽子；第五幅为黄色的裙子、裤子和帽子；第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子；第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子）其中前六幅都是左右边线对中线折一下，意为一个关着门的柜子，并在柜子外面画上两个小圆形，代表柜子的拉手。
三、活动过程；
（一）做律动稳定幼儿情绪。
（二）以故事引出课题，引导幼儿进行分类。
师："小朋友看看这是谁？（小兔子）今天我就讲一个关于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅图，引导幼儿按形状贴标记。
2、 出示4、5、6幅图，引导幼儿按颜色贴标记。
3、 出示7、8、9附图，引导幼儿贴标记。
（三）请幼儿将玩具按形状、颜色分类。
（四）结束。
故事：（图形房子）
（1）小兔子搬新家了，家里做了许多柜子。天亮了，小兔子起床了，妈妈说：“好孩子，赶快去洗脸刷牙吧！”
小兔子走进卫生间，卫生间里什么也没有，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗脸，他打开一个柜子一看，不是毛巾，再打开一个柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一条毛巾洗了洗脸，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想：这么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？
小兔子想了想，想出了一个好主意，她说：“这个柜子里都是毛巾，我就在柜子外面贴一个毛巾的标记；这个柜子里都是茶杯，我就在柜子外面贴一个茶杯的标记；这个柜子里都是牙刷，我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷，然后贴在柜子上，他想：等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。
（2）她走出卫生间，妈妈对她说：“宝贝，你赶快去换衣服吧！”
小兔子找了半天也没找到，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里”。小兔子想穿她那件红色的连衣裙，但是她打开一看不是红色的衣服，再打开一看也不是红色的衣服，找了半天她才找到。
她想：这多麻烦呀，我得想个好办法。于是她打开柜子，发现这个柜子里的衣服都是红色的，她说
（3）小兔子吃完饭来到幼儿园，幼儿园的老师正在上课，老师说：“小朋友，你们看看每个小区中的房子是什么样子的，请你为每个小区找一个合适的标记”。
小兔说：“这个容易，我会做，让我先看看小朋友会不会，他们不会了，我再帮助他们”。小朋友你们会不会？（会）
那咱们一块来做一做吧！
咱们先来认识标记，这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的，小朋友，你们看看是不是？（不是）这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的，对不对？（不对）这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的，这个标记是说这个小区的房子都是红色的，小朋友看哪个标记说得对，咱们把他留下来。······。
小兔子说：“中二班的小朋友太聪明了，我很喜欢你们，咱们一块玩玩具吧！”（幼儿玩玩具）
（三）小朋友真棒，小兔子邀请你们一块去操场玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。（结束）
故事中标记的（1）（2）（3）（三）分别对应活动过程中的相应内容。
