染雾小学六年级上数学《整数除以分数》教案 篇一
教学目标：
1. 理解整数除以分数的概念，能够正确运用相关知识解决问题。
2. 培养学生分析问题、推理和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的数学思维能力。
教学重点和难点：
重点：掌握整数除以分数的运算方法。
难点：能够正确应用所学知识解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备课件，包括相关的例题和习题。
2. 学生准备好铅笔、橡皮和练习册。
教学过程：
一、导入新知识
教师通过引导学生回顾整数的概念，然后提出整数除以分数的问题，让学生思考如何解决这类问题。
二、讲解整数除以分数的运算方法
教师通过具体的例子，向学生介绍整数除以分数的运算方法，包括将整数化为分数的形式，然后进行分数的除法运算。
三、学生练习
让学生进行练习，巩固所学知识。教师可以设计一些实际生活中的问题，让学生运用整数除以分数的方法解决。
四、展示解答和讨论
学生完成练习后，教师展示一些解答，并带领学生讨论答案的正确性和解题思路。
五、作业布置
布置相关作业，让学生进行巩固练习。
教学反思：
整数除以分数是小学六年级数学中的一个重要知识点，通过本节课的教学，学生们能够初步理解这一概念，并能够运用相关知识解决问题。在今后的学习中，需要不断巩固和提高这一知识点的运用能力。
小学六年级上数学《整数除以分数》教案 篇二
教学目标：
1. 理解整数除以分数的概念，能够正确运用相关知识解决问题。
2. 培养学生分析问题、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高团队合作意识。
教学重点和难点：
重点：掌握整数除以分数的运算方法。
难点：能够正确应用所学知识解决实际问题，培养学生合作学习的意识。
教学准备：
1. 教师准备课件，包括相关的例题和习题。
2. 学生准备好铅笔、橡皮和练习册。
教学过程：
一、导入新知识
教师通过提出一个有趣的问题，引起学生的兴趣，然后引入整数除以分数的知识点。
二、小组合作学习
教师将学生分成小组，让他们合作学习整数除以分数的运算方法，并解决一些实际问题。学生在小组内进行讨论和思考，提高团队合作能力。
三、展示小组成果
每个小组派代表上台展示他们的解题思路和答案，其他小组进行评价和讨论。
四、讲解和巩固
教师对整数除以分数的运算方法进行讲解和巩固，帮助学生梳理知识点，强化记忆。
五、作业布置
布置相关作业，让学生进行巩固练习。
教学反思：
通过小组合作学习的方式，学生们在合作中相互学习、相互帮助，提高了整数除以分数的学习效果。下一步，可以通过更多的实际问题和案例，进一步拓展学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
小学六年级上数学《整数除以分数》教案 篇三
新苏教版小学六年级上数学《整数除以分数》教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的新苏教版小学六年级上数学《整数除以分数》教案，欢迎大家分享。
教学内容:
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第44~46页例2、例3，,练一练，第47~48页练习七第5~8题。
教学目标：
1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数
的试题。
2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。
教学重点：
掌握整数除以分数的计算方法。
教学难点：
理解整数除以分数与相应乘法的`相等关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习
1.口算：
2.揭题：整数除以分数。
二、教学例2
1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友。
继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？
2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。
问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？
出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算？
先让学生分组讨论，再组织全班交流：
把4个橙子每个分成一份，可分成几份？
板书：=4×2
看到这个等式，你能想到什么？
3.出示第（3）题。
（1）学生读题，列式。
（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：
（3）出示：
提问：从这两个式子中，你又想到了什么？
三、教学例3
1.出示题目，让学生读题列式。
2.请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。
3.想一想：可以怎么算，为什么？
板书：
4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？
先在小组中说一说，再全班交流。
四、练习
1.做“练一连”第1题。
先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。
提问：整数除以分数可以怎样计算？
2.做“练一连”第2题。
各自练习，并指名板演，练习后评议交流。
提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。
3.做练习七第5题。
先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。
4.做练习七第7题。
先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？
五、作业：练习七第6题和第8题。
六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？
