染雾《济南的冬天》参考教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解济南冬天的气候特点和景观特色；
2. 学习描述冬天的天气现象和感受的词汇；
3. 提高学生的写作能力，能够用生动的语言描述济南冬天的景色。
教学内容：
1. 济南冬天的气候特点：寒冷干燥，偶有雪花飘落；
2. 济南冬天的景观特色：泉城广场上的冰雪雕塑，千佛山上的银装素裹；
3. 描述冬天的天气现象和感受的词汇：寒冷、冰冷、凛冽、冰雪交加、银装素裹等；
4. 写作练习：学生用所学词汇描述济南冬天的景色。
教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式展示济南冬天的景色，引导学生感受冬天的寒冷和美丽；
2. 学习词汇：教师呈现描述冬天的天气现象和感受的词汇，让学生学会运用；
3. 写作练习：让学生根据所学词汇，描述济南冬天的景色，可以是散文、诗歌或短文；
4. 互动讨论：学生互相交流自己的作品，展示写作成果，互相评价和提出建议；
5. 总结：帮助学生总结课堂所学内容，巩固记忆，激发学生对于写作的兴趣。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够了解济南冬天的气候特点和景观特色，掌握描述冬天的天气现象和感受的词汇，提高写作能力，能够用生动的语言描述济南冬天的景色。同时，通过写作练习和互动讨论，学生的想象力和表达能力也得到了有效的锻炼和提升。
《济南的冬天》参考教案设计 篇二
教学目标：
1. 了解济南冬天的传统习俗和节日活动；
2. 学习与冬天相关的歌曲、诗歌和故事；
3. 提高学生的听说能力，能够用流利的语言表达对济南冬天的喜爱和向往。
教学内容：
1. 济南冬天的传统习俗：冬至吃饺子、腊月祭灶等；
2. 济南冬天的节日活动：冰雪节、元宵节灯会等；
3. 冬天相关的歌曲、诗歌和故事：《雪花飘飘》、《北国之春》、《白雪公主》等；
4. 听说练习：学生学唱冬天的歌曲、背诵冬天的诗歌、讲述冬天的故事。
教学过程：
1. 导入：播放冬天相关的音乐，引起学生对冬天的向往和好奇；
2. 学习歌曲、诗歌和故事：教师逐一介绍冬天相关的歌曲、诗歌和故事，让学生学习并理解；
3. 听说练习：学生分组学唱歌曲、背诵诗歌，讲述故事，提高听说能力；
4. 创作互动：学生可以结合所学内容，创作自己的歌曲、诗歌或故事，展示自己的表达能力；
5. 总结：帮助学生总结课堂所学内容，巩固记忆，激发学生对于冬天传统文化的兴趣。
教学评价：
通过本节课的教学，学生能够了解济南冬天的传统习俗和节日活动，学习与冬天相关的歌曲、诗歌和故事，提高听说能力，能够用流利的语言表达对济南冬天的喜爱和向往。同时，通过创作互动，学生的想象力和表达能力也得到了有效的锻炼和提升。
《济南的冬天》参考教案设计 篇三
《济南的冬天》参考教案设计
教学目标 ：
1、理解作者的写作思路;
2、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。
3、体会本文抓住特征生动描写景物的特点;
课时安排：
1 课时
教学过程 ：
(一)导入 新课：
1、情景导入 (出示课题)
2、大家看了课题，你得到了那些信息?(地点是济南，季节是冬季)
(二)本文作者简介：
1、本文的作者是谁?
2、请一个同学介绍一下老舍的情况?(阅读注解一)
3、教师补充：(写作背景)
(三)听读课文
听读课文，请大家带着几个问题去欣赏济南冬天的美景。
问题见课件
(四)分析课文
1、读课文的第一段思考作者用什么方法来揭示济南冬天的特征的?
2、有诗云济南：四面荷花三面柳，一城山色半城湖，因此讲到济南一定得说说它的山水，那么，在文章中，作者用哪句话对有山有水的济南美景做了总体的概括描写。
(1) 第二段写了济南什么的景物?
(2) 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?用一个短语来形容一下阳光朗照下的小山。
(3) 第三段写了什
(4)最妙的`是下点小雪呀，雪后山景妙在何处?
(5) 作者怎样写城外的远山?
(6)济南是有名的泉城，老舍用他的含情妙笔把济南的山描绘成温柔慈爱的母亲，娇柔秀美的少女，那水呢?阅读第五小节，找出济南的水与众不同的地方。
3、老舍是一位名家，但对于名家，我们也要有怀疑的精神。对文章的结尾安排，你们有没有自己的看法?
4、小结全文：
(1)、借景抒情，表达了对济南的热爱和赞美。
(2)、用词讲究，富有表现力：
(3)、表现手法多样，表达传神。(比喻，拟人)
(五)、布置作业 ：
1、阅读全文，找出一些精彩语句，摘抄在笔记本上。
2、写一篇关于德宏的冬天或异地的冬天的写景散文，要抓住景物的特征。
