我来设计点火仪式二年级体育说课教案
我是陈静,来自虹口区一中心小学。这次我准备上的是体育与健身基础知识课,教学对象二年级3班。这一年龄段的学生感知、思维、言语能力都相对较低,兴趣爱好、特长表现不明显,意志不坚定,对问题的判断能力差,应变能力弱,情绪、个性、性格都有待于后天的培养,但喜欢玩耍、游戏、好动,对新鲜的事物都比较的好奇。该班共有学生34人,体育骨干能力较强,能组织好同学之间的团结合作,集体荣誉感较强,在操作方面基本都达到了点击浏览,寻找题目答案的能力。
一、教学目标:
学生通过自己动手对点火仪式的设计,来了解我国奥运会历史的点滴知识,并让学生积极融入到20xx北京奥运会筹备这一氛围中,充分发挥学生爱想象、爱动手的特点,鼓励他们开动脑筋、大胆创想,培养学生爱国主义的精神和相互合作的能力。
二、教材分析:
一直想给学生介绍一些有关奥运的知识,这次恰逢十运会刚举行不久,通过各类媒体,学生对大型运动会或多或少都有些了解。趁热打铁,给学生准备了一堂《我来设计点火仪式》的课。但是以往的理论课都是只靠教师的一张嘴讲,十分的枯燥,对于低年级小朋友来说也很难接受。所以,我一改常用的教学手段,运用多媒体课件来辅助全课的教学,充分培养的学生学习的兴趣。
三、课的流程:
在课的开始部分我就出示一些运动健儿的照片,试问学生听说过这些奥运会冠军吗?并简单的介绍一下。接着,就提一些有关于,我国奥运的小知识。例如:中国什么时候成为奥运大家庭的一员?中国哪一年正式开始参加奥运会比赛的?在这里环节中,我让学生自己动手点击问题,寻找答案。从而培养他们自主学习的能力。然后,就逐一引导他们来为我国奥运会设计下点火仪式。在这个环节中我分四步来完成的。首先,展示近几届奥运会主体育场的图片,让大家想一想、说一说奥运会的哪些内容是在主体育场举行的。接着,让大家随意讲讲
四、课的特色与创新:
1、 本课以多媒体辅助的形式贯穿于全课,更生动形象的介绍了有关于奥运会的小知识。
2、 “小群体”学习 分组小群体内部合作学习,教师引导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
3 给学生自主学习和展示自我的时间和舞台,课中学生可以大胆的去创想去设计。鼓励学生、激发学生的爱国主义情感,为20xx北京奥运会出一份力。