染雾《布谷》音乐教案 篇一
作为一首经典的民族音乐作品，《布谷》不仅在音乐上具有独特的魅力，更是一首适合教学的优秀曲目。在音乐教学中，我们可以通过《布谷》这首曲子，帮助学生提高音乐素养，培养音乐情感，同时也可以激发学生的学习兴趣和创造力。
首先，在教学中我们可以通过《布谷》这首曲子，让学生了解中国传统音乐的魅力。《布谷》是一首以竹笛演奏为主的古老乐曲，曲调简单朴实，充满了浓厚的乡土气息。通过欣赏和学习《布谷》，学生可以感受到中国传统音乐的独特风格和魅力，增加对传统文化的了解和热爱。
其次，在教学中我们可以通过《布谷》这首曲子，帮助学生提高音乐素养。学习《布谷》可以培养学生的音乐感知能力和节奏感，让他们更加敏感地感受音乐的节奏和情感。同时，学习《布谷》也可以帮助学生提高音乐表达能力，让他们学会用音乐语言来表达内心的情感和情绪。
最后，在教学中我们可以通过《布谷》这首曲子，激发学生的学习兴趣和创造力。学习《布谷》不仅可以提高学生的音乐素养，还可以激发他们对音乐的热爱和兴趣，让他们更加主动地参与音乐学习和音乐活动。同时，学习《布谷》还可以启发学生的创造力，让他们在音乐创作中发挥想象力和创造力，创作出更多优秀的音乐作品。
综上所述，《布谷》这首曲子不仅是一首具有独特魅力的民族音乐作品，更是一首适合教学的优秀曲目。通过学习《布谷》，我们可以帮助学生提高音乐素养，培养音乐情感，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在音乐学习中获得更多的乐趣和成长。
《布谷》音乐教案 篇二
作为一首经典的民族音乐作品，《布谷》不仅在音乐上具有独特的魅力，更是一首适合教学的优秀曲目。在音乐教学中，我们可以通过《布谷》这首曲子，帮助学生提高音乐素养，培养音乐情感，同时也可以激发学生的学习兴趣和创造力。
首先，在教学中我们可以通过《布谷》这首曲子，让学生了解中国传统音乐的魅力。《布谷》是一首以竹笛演奏为主的古老乐曲，曲调简单朴实，充满了浓厚的乡土气息。通过欣赏和学习《布谷》，学生可以感受到中国传统音乐的独特风格和魅力，增加对传统文化的了解和热爱。
其次，在教学中我们可以通过《布谷》这首曲子，帮助学生提高音乐素养。学习《布谷》可以培养学生的音乐感知能力和节奏感，让他们更加敏感地感受音乐的节奏和情感。同时，学习《布谷》也可以帮助学生提高音乐表达能力，让他们学会用音乐语言来表达内心的情感和情绪。
最后，在教学中我们可以通过《布谷》这首曲子，激发学生的学习兴趣和创造力。学习《布谷》不仅可以提高学生的音乐素养，还可以激发他们对音乐的热爱和兴趣，让他们更加主动地参与音乐学习和音乐活动。同时，学习《布谷》还可以启发学生的创造力，让他们在音乐创作中发挥想象力和创造力，创作出更多优秀的音乐作品。
综上所述，《布谷》这首曲子不仅是一首具有独特魅力的民族音乐作品，更是一首适合教学的优秀曲目。通过学习《布谷》，我们可以帮助学生提高音乐素养，培养音乐情感，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在音乐学习中获得更多的乐趣和成长。
《布谷》音乐教案 篇三
《布谷》音乐教案
【总课时数】
１节
【教学内容】
１、歌曲：布谷
２、读谱知识：sl i
３、综合训练 教学目标：
１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
２、认识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
【教学重点】
学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
【教学难点】
歌曲中的四分休止符处唱法。
【教学手段】
录音机、磁带
【教学过程】
听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：
第５页 “小宝宝睡着了“
二、检查复习：
练唱：多么快乐，多么幸福
提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
三、读谱知识：
１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
２、认识五线谱：
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的.五线四间。集体齐读。
３、认识“i”和“sl”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识i和sl 。
请同学观察i和sl的
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
４、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理：
１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的？
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
