染雾大海的歌小学三年级语文教案 篇一
《大海的歌》是一首描写大海的诗歌，通过它我们可以感受到大海的壮阔和深邃。在三年级语文教学中，我们可以通过这首诗歌来启发学生对大自然的热爱和对诗歌的理解。
一、教学目标
1. 让学生了解大海的壮阔和深邃，培养学生对大自然的热爱。
2. 帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生的审美情感。
3. 提高学生的朗读能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点和难点
1. 理解诗歌中的意境和情感。
2. 学会用朗读的方式表达诗歌的情感。
3. 培养学生对大自然的热爱和对诗歌的理解。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示大海的壮阔景象，引导学生关注大海。
2. 学习诗歌：让学生听老师朗读《大海的歌》，带领学生感受诗歌中的情感。
3. 分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的意境和情感，然后展示自己的理解。
4. 朗读练习：指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握正确的语调和情感表达。
5. 创作活动：让学生写一篇关于大海的小故事或诗歌，展示他们对大海的理解和感受。
四、教学反思
通过《大海的歌》这首诗歌的教学，学生对大自然的热爱和对诗歌的理解都得到了提升。在未来的教学中，我们可以通过更多的诗歌教学来启发学生的想象力和审美情感，让他们更好地理解世界。
大海的歌小学三年级语文教案 篇二
《大海的歌》是一首描写大海的诗歌，通过它我们可以感受到大海的浩渺和神秘。在三年级语文教学中，我们可以通过这首诗歌来引导学生对大自然的热爱和对诗歌的欣赏。
一、教学目标
1. 让学生了解大海的浩渺和神秘，培养学生对大自然的热爱。
2. 帮助学生欣赏诗歌的美感和情感，提高学生的审美能力。
3. 提高学生的朗读技巧，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点和难点
1. 理解诗歌中的意境和情感。
2. 学会用适当的语调和情感朗读诗歌。
3. 培养学生对大自然的热爱和对诗歌的欣赏能力。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示大海的壮丽景象，引导学生进入诗歌的世界。
2. 学习诗歌：让学生听老师朗读《大海的歌》，引导学生感受诗歌中的情感和意境。
3. 分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的意境和情感，鼓励他们分享自己的理解。
4. 朗读练习：指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握正确的语调和情感表达。
5. 创作活动：让学生用自己的语言描述大海的美丽，展示他们对大自然的热爱和对诗歌的理解。
四、教学反思
通过《大海的歌》这首诗歌的教学，学生对大海的浩渺和神秘有了更深入的理解，对诗歌的欣赏能力也有了提升。在未来的教学中，我们可以通过更多的诗歌教学来激发学生的想象力和审美情感，让他们更好地领略诗歌的魅力。
大海的歌小学三年级语文教案 篇三
大海的歌小学三年级语文教案
教学目标：
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌
教学过程：
一、复习：
1、播放大海的声音，听这是什么声音？
2、昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？
二、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？
1、读后讨论、板书
2、出示句子1
你认为哪些词语用得好？为什么？
作者见到这样的景象心里会怎么想？
你能读好它吗？
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。
请同学们读第三节
5、请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。
四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。
1、读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？
2、划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？
3、有感情朗读，体会作者的思想感情。
四人小组自学
4、讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？
5、出示句子（课后2）
6、看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（）
齐读第五节，抒发感情
7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节
五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。
谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。
六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？
七、你长大后，想为大海谱什么新歌？
1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。
2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。
3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
