染雾一年级数学认识时间的教案 篇一
在一年级的数学教学中，认识时间是一个重要的内容。通过教学，可以帮助学生掌握时间的概念，学会用钟表读时间，进一步提高他们的时间管理能力。下面是一份关于一年级数学认识时间的教案。
教学目标：
1. 让学生了解时间的基本概念，包括小时、分钟的概念。
2. 帮助学生掌握用钟表读时间的方法。
3. 锻炼学生观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：
1. 钟表模型
2. 教学课件
3. 时间相关的图片和练习题
教学过程：
1. 导入：通过展示钟表模型，让学生了解钟表的构造和指针的作用，引出时间的概念。
2. 讲解：教师介绍小时和分钟的概念，让学生用手指模拟钟表指针的走向，理解时间的流逝。
3. 操练：让学生用钟表模型读取不同时间点的时间，并进行练习，巩固所学知识。
4. 拓展：通过展示图片或故事情境，让学生分析并回答问题，提高他们的时间概念和解决问题的能力。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置相关练习作业，以便学生巩固所学知识。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生对时间有了初步的认识，能够读取钟表上的时间。但也发现一些学生对于小时和分钟的概念还存在一定的混淆，需要在后续的教学中继续加强。同时，拓展部分的教学内容可以更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高课堂效果。
通过这样的教学过程，可以帮助学生建立起对时间的认识，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
一年级数学认识时间的教案 篇二
在一年级的数学教学中，认识时间是一个具有挑战性的内容，需要通过生动有趣的教学方式引起学生的兴趣。下面是一份关于一年级数学认识时间的教案。
教学目标：
1. 让学生能够用钟表读取不同时间点的时间。
2. 帮助学生理解小时和分钟的概念，能够用自己的语言描述时间的流逝。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：
1. 钟表模型
2. 教学课件
3. 时间相关的游戏和活动
教学过程：
1. 导入：通过展示钟表模型和教学课件，让学生了解时间的概念，引出本节课的主题。
2. 活动：设计一些趣味性的时间游戏，让学生通过游戏的方式学习读取时间，增加学习的趣味性和参与度。
3. 实践：让学生分组进行互动，通过模拟钟表读取时间，提高他们的实际操作能力。
4. 拓展：通过故事情境或图片，让学生分析并回答问题，提高他们的时间概念和解决问题的能力。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生在参与时间游戏和活动的过程中，更加主动积极地学习，提高了他们对时间的认识和掌握能力。但也发现一些学生对于小时和分钟的转换仍存在困难，需要在后续的教学中加强练习。同时，教师在设计拓展部分的教学内容时，应更加注重情境的设置和问题的引导，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。
通过这样的教学方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习认识时间，为他们的数学学习打下坚实的基础。
一年级数学认识时间的教案 篇三
关于一年级数学认识时间的教案
一、教学目标：
1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。
2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。
3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
4.感受时间与生活的密切联系。
二、教学重点、难点
1.会读写几时几分。
2.知道1时=60分。
三、教具、学具准备
多媒体课件、实物钟表。
四、教学过程
1．生活质疑，导入新课。
师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？
生：这是早上我们在站队准备进教室。
师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？
生：早上7时30分。
师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？
生：这是我们上课的时间上午8时。
师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？
生：能。
师指名板演（7时30分 7：30 8时 8：00）
师：整时和半时是我们以前学过的.知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？
生：10时45分，同学们正在做眼操。
师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一
板书：认识时间——几时几分
2.认识钟面。
师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？
生：想。
师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。
生：时针和分针，12个数，大格，小格）
生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格
师：每两个大格中间有多少个小格呢？
生：（5小格）
师：我们一起来数一数。
师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。
集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格
师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？
对口令的游戏：分针指1，是（ ）分
分针指2，是（ ）分
分针指3，是（ ）分
分针指4，是（ ）分
分针指5，是（ ）分
分针指6，是（ ）分
分针指7，是（ ）分
分针指8，是（ ）分
分针指9，是（ ）分
分针指10，是（ ）分
分针指11，是（ ）分
分针指12，是（ ）分
师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。
3. 读写钟面时刻。
师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。
黑板贴出三个钟面图：
早上出门 午休时间 下午大课间结束的时间
学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。
7时5分 11时35分 2时20分
7：05 11：35 2：20
师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。
师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？
我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。
