染雾七年级课文《山市》教案设计 篇一
【教案设计】
一、教学目标：
1. 知识目标：学习并掌握《山市》这篇课文的内容，理解文章中的情节和主题。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对诗歌的热爱，培养学生的审美情感。
二、教学重点：
1. 理解《山市》这篇课文的主题和情节。
2. 学会用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。
三、教学难点：
1. 理解诗歌中的象征意义和抒情情感。
2. 运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
四、教学准备：
1. 备课教师：熟悉《山市》这篇课文的内容和背景知识。
2. 学生准备：提前阅读《山市》这篇课文，准备好提问和讨论的问题。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示相关图片或视频引入课文的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生朗读课文，然后进行问题讨论和答疑，确保学生对课文内容的理解。
3. 情感表达：让学生用自己的语言表达对课文的感受和理解，鼓励学生发表自己的见解。
4. 总结反思：对学生的表现进行肯定和评价，激励学生继续学习和探索。
六、课堂延伸：
1. 请学生尝试写一篇关于自己家乡的诗歌，表达对家乡的感情和思念。
2. 让学生分组朗诵《山市》这篇课文，展示他们的朗诵技巧和表达能力。
七、作业布置：
1. 要求学生整理课堂笔记，复习课文内容。
2. 让学生尝试写一篇关于自己家乡的诗歌，展示在下节课分享。
以上为《山市》这篇课文的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和学习这篇课文，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。
七年级课文《山市》教案设计 篇二
【教案设计】
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习《山市》这篇课文，使学生了解中国古代山水诗的特点和表现形式。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点：
1. 掌握《山市》这篇课文的内容和背景知识。
2. 理解诗歌中的意境和抒情情感。
三、教学难点：
1. 理解诗歌中的象征意义和意境表达。
2. 运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
四、教学准备：
1. 备课教师：准备相关课文材料和课堂活动设计。
2. 学生准备：提前阅读《山市》这篇课文，准备好问题和讨论的内容。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示相关图片或视频引入课文的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生朗读课文，然后进行问题讨论和答疑，确保学生对课文内容的理解。
3. 情感表达：让学生用自己的语言表达对课文的感受和理解，鼓励学生发表自己的见解。
4. 写作训练：让学生尝试用自己的语言创作一首山水诗，表达对自然美的感悟和情感。
六、课堂延伸：
1. 让学生分组朗诵《山市》这篇课文，展示他们的朗诵技巧和表达能力。
2. 组织学生到校外进行一次实地写生，体验自然风光的美丽和灵感。
七、作业布置：
1. 要求学生整理课堂笔记，复习课文内容。
2. 让学生完成自己创作的山水诗，展示在下节课分享。
以上为《山市》这篇课文的教案设计，希望通过这样的教学活动能够帮助学生更好地了解和学习中国古代山水诗的特点和魅力，提高他们的文学素养和审美情感。
七年级课文《山市》教案设计 篇三
七年级课文《山市》教案设计
教学目标
① 学习积累一些文言词语，理解课文大意。
② 体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
③ 探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
教学重点
反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
课前准备
教师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
教学内容
《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。
教学设计
恰当导入
① 可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。
② 也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
出示目标并板书课题。
课题：山市
学习目标：a．学习积累文言词语，理解课文大意。
b．体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。
c．探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。
整体感知
教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习
直接霄汉 黯然缥缈
检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。
自学课下注释。
教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)
①通览全文，了解全貌 ②逐词逐句，通懂其义
a．识记生字词 a．分析理解词语
｛b．断清句层次 ｛b．省略补出翻译
c．朗读按标点 c．精读分析理解
d．难句村出来 d．画批圈点小结
对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。
自主学习
① 学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。
② 学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。
③ 学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。
探究想像
学生讨论后可自讲：
① 山市出现的全过程可分为几个阶段?
② 结尾的`作用是什么?
③ 怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?
④ 想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。
学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。
纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。
让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。
拓展练习
① 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。
② 继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。
③ 可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。
