染雾大班美术教案及反思 篇一
在大班美术教学中，教师需要设计有趣、富有启发性的教案，激发幼儿的创造力和想象力。本文将以一堂关于色彩的教学活动为例，探讨如何设计符合幼儿认知特点的美术教案，并对教学过程进行反思。
教学内容：色彩认知
教学目标：
1. 帮助幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝等；
2. 激发幼儿对色彩的兴趣，培养对色彩的敏感度；
3. 培养幼儿的观察力和表现力。
教学准备：
1. 准备各种颜色的画笔、颜料、彩纸等；
2. 准备一些图片或实物，展示不同颜色的事物；
3. 设计一些有趣的游戏和活动，引导幼儿认识色彩。
教学过程：
1. 通过展示图片或实物，让幼儿认识不同颜色的事物，如草是绿色的，天空是蓝色的；
2. 让幼儿用画笔在彩纸上涂抹不同的颜色，激发他们的创造力；
3. 引导幼儿进行色彩搭配的活动，让他们体会不同颜色的搭配效果；
4. 鼓励幼儿用画笔在纸上自由作画，表现他们对色彩的理解和感受。
教学反思：
在这堂课中，幼儿表现出了对色彩的浓厚兴趣，积极参与了各项活动。但也存在一些问题，比如有些幼儿对颜色的区分能力较差，需要更多的练习和引导；另外，教师在引导幼儿进行色彩搭配时，可以提供更多的实践机会，让幼儿亲自体验不同颜色的搭配效果。
综上所述，设计一堂符合幼儿认知特点的美术教案需要注重启发幼儿的兴趣和想象力，引导他们通过实践活动探索色彩的奥秘。同时，教师也需要在教学过程中不断反思自己的教学方法，不断完善和改进，以提高教学效果。
大班美术教案及反思 篇二
在大班美术教学中，教师不仅需要设计有趣的教案，还需要根据幼儿的实际情况进行灵活调整，确保教学效果。本文将以一堂关于造型的教学活动为例，探讨如何在教学中注重幼儿的个体差异，并对教学过程进行反思。
教学内容：造型感知
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同形状的事物，如圆形、方形、三角形等；
2. 激发幼儿对造型的兴趣，培养对造型的敏感度；
3. 提高幼儿的手工能力和创造力。
教学准备：
1. 准备各种造型的玩具、模型等；
2. 准备一些图片或实物，展示不同形状的事物；
3. 设计一些手工活动，让幼儿亲自制作各种造型。
教学过程：
1. 通过展示图片或实物，让幼儿认识不同形状的事物，如球是圆形的，书是方形的；
2. 让幼儿用各种造型的玩具进行模仿和创作，培养他们的造型感知能力；
3. 引导幼儿进行手工制作活动，让他们亲自动手制作各种造型；
4. 鼓励幼儿通过手工作品展示他们对造型的理解和表达。
教学反思：
在这堂课中，幼儿表现出了对造型的浓厚兴趣，积极参与了各项活动。但也发现了一些问题，比如有些幼儿在模仿和制作造型时存在困难，需要更多的示范和指导；另外，教师在手工制作环节的时间安排上可以更加合理，让幼儿有足够的时间完成作品。
综上所述，设计一堂关于造型的美术教案需要注重幼儿的个体差异，灵活调整教学方法，确保每个幼儿都能够得到有效的指导和帮助。同时，教师也需要在教学过程中不断反思自己的教学效果，不断提高自身的教学水平，以更好地促进幼儿的全面发展。
大班美术教案及反思 篇三
一、活动目标：
1.了解剪纸是我国传统的民间艺术，让幼儿初步了解民间剪纸，学习去欣赏剪纸。激发对剪纸艺术的兴趣。
2.了解剪纸的所要用到的工具。
3.初步学习剪纸。学习用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。
4.体验剪出作品的成功与快乐。
二、活动准备：
剪纸作品的幻灯材料、实物作品、剪刀、色纸、教师用刀、白纸若干。
三、活动过程：
(一)引出课题。
1.介绍民间剪纸的内容。
——欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等。
——介绍传统剪纸中蕴涵的寓意。让幼儿初步了解。
2.欣赏剪纸：动物的、植物的(教师剪纸作品)。
3.介绍剪纸所用到的工具：
剪刀——是剪纸的主要工具，资料共享平台
大班美术教案及反思 篇四
刻刀——是刻纸的主要工具。
纸张——是剪纸的基本材料，纸张选择得好，能为剪刻带来很多方便。单色剪纸一般选用普通大红纸，或经染色后的宣纸。
剪纸的基本步骤：
1.起稿 2.剪、刻 3.揭离 4.粘贴。
(二)师生共同操作，并了解窗花也是剪纸的一种。
1.和幼儿一起剪窗花：
——将色纸对折，再对折，再对角折。并在对折线上剪不同的图形，展开后开后，看看图形是怎样的。
——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞，感受图形的奇妙。
2.大家都来露一手，请小朋友来露一手自己剪纸的本领。
3.贴贴我剪的窗花：将剪好的色纸后面贴上白纸，让大家一起来欣赏，感受窗花剪纸的美妙感觉。
(三)小结：小朋友对剪纸都有自己的看法、说法，希望大家以后多看看、学学别人的窗花剪纸，这样你的剪纸作品会更漂亮。
四、延伸活动：
进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。
大班美术教案及反思 篇五
一、设计思路
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
在设计活动时，我注重了以下几方面：
首先，根据我园课题的要求，我着重引导幼儿对废旧材料的再次利用、创意，隐含着对幼儿创造潜能的开
发。
其次，在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是在活动前我带领幼儿参观幼儿园的创意活动区域，让孩子身临其境，大大激发活动兴趣。
在选择材料及材料投放时，注意因材施教。了解每个孩子，激发他们内在的情感，鼓励并肯定孩子们的作品是成功的、富有创意的。
二、活动目标
1、通过想象和创意，对瓶子进行装饰，设计出有个性、富有创意的花瓶。
2、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
3、通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。
三、重点难点
从平面装饰到立体装饰的转变。
四、活动准备
1、师生共同收集玻璃瓶。
2、装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、颜料、纽扣、绸带、即时贴等)。
五、活动过程
(一)激发兴趣，导人活动。
1、出示瓶子，向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
(这些是我们收集的啤酒瓶，它还可以做什么用呢?)
2、观看图片激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
(我们的想象力是无限的，今天，我们的任务就是用啤酒瓶进行创意，一起来制作美丽的瓶子。)
(二)自主选材，想象制作。
1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
(你想把你的啤酒瓶做成什么样子呢?你需要用到那些材料呢?教师介绍材料)
2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
(孩子们，在手工活动中，我们要注意什么事情?安全、卫生)
(三)相互介绍，欣赏作品。
1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
