染雾《会飞的泡泡》托班教案 篇一
今天，我们将带领托班的小朋友们一起探索神奇的泡泡世界。不仅可以欣赏泡泡的美丽，还可以让泡泡飞起来，仿佛它们有了翅膀一样。让我们一起来看看这个有趣的教案吧！
首先，我们需要准备一些材料：洗碗液、水、吸管、碗、食盐。然后，我们会先让小朋友们观察一下泡泡是如何形成的，让他们感受一下泡泡的轻盈和透明。接下来，我们会示范给小朋友们看如何用吸管轻轻地吹泡泡，让它们慢慢飘起来。小朋友们可以跟着老师一起尝试，看看谁的泡泡飘得更高更远。
除了吹泡泡，我们还可以尝试一些其他有趣的方法让泡泡飞起来。比如，在泡泡中加入一点点的食盐，可以让泡泡变得更加坚固，更容易飞起来。我们还可以在泡泡表面轻轻地吹气，让泡泡像气球一样飘起来。小朋友们一定会对这些新奇的玩法感到非常兴奋。
通过这个教案，小朋友们不仅可以锻炼他们的动手能力和观察力，还可以培养他们的想象力和创造力。泡泡虽然看起来简单，但却蕴含着无限的乐趣和创意。让我们一起和小朋友们一起探索这个神奇的泡泡世界吧！
《会飞的泡泡》托班教案 篇二
在这个充满创意和惊喜的托班教案中，小朋友们将会体验到泡泡的神奇之处。泡泡不仅可以漂亮地飘浮在空中，还可以通过不同的方法让它们飞得更高更远。让我们一起来看看这个有趣的教案吧！
首先，我们会给小朋友们展示一些不同的泡泡制作方法，让他们感受到泡泡的轻盈和透明。然后，我们会让小朋友们尝试用吸管吹泡泡，看看他们能不能成功地让泡泡飞起来。有些小朋友可能会发现吹泡泡并不容易，但只要他们不放弃，一定会成功的。我们还可以尝试在泡泡中加入一些食盐，让泡泡更加坚固，更容易飞起来。
除了吹泡泡，我们还可以尝试一些其他有趣的方法让泡泡飞起来。比如，在泡泡表面轻轻地吹气，让泡泡像气球一样飘起来。小朋友们一定会对这些新奇的玩法感到非常兴奋。通过这个教案，小朋友们不仅可以锻炼他们的动手能力和观察力，还可以培养他们的想象力和创造力。
泡泡虽然简单，但却蕴含着无限的乐趣和创意。让我们一起和小朋友们一起探索这个神奇的泡泡世界，让他们在玩乐中学会探索、创造和发现。愿每一个小朋友都能在这个有趣的教案中找到属于自己的快乐和惊喜！
《会飞的泡泡》托班教案 篇三
《会飞的泡泡》托班教案
设计意图：
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！小精灵儿童网站于是，结合幼儿兴趣，设计了本次语言活动，借助动感的画面让幼儿尽情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
活动目标：
1. 通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。小精灵儿童网站
2. 通过游戏，提高幼儿表现能力。小精灵儿童网站
3. 在游戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，小精灵儿童网站来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。
4. 能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。小精灵儿童网站
重难点：
重点：幼儿能够对儿歌表演产生兴趣。
难点：完成蹲跳动作捉泡泡。
活动准备：
1. 吹泡泡工具一个。
2. 安全宽阔的场地。
3. 多媒体课件（音乐、PPT）。
活动过程：
一． 导入
音乐导入
小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢？（吹泡泡）
你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二.展开
1. 我们一起来和泡泡做游戏吧,老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观察一下，幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。
2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡)
3. 渗透儿歌
① 这个游戏好玩吗？泡泡是什么形状的？什么颜色的？
② 泡泡好抓吗？抓到泡泡高兴吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）
4. 教师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）小精灵儿童网站
会飞的泡泡
泡泡泡泡真淘气，
一会高来一会低。小精灵儿童网站
我们一起抓泡泡，小精灵儿童网站
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。
6. 教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形状是什么样的？泡泡是什么颜色的.？泡泡飞着的时候是怎样的？”
表扬
7. 教师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。小精灵儿童网站
8. 儿歌音乐：小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动）
三．结束
淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！
活动反思
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境”。在整个活动开展的过程中，背景音乐一直贯穿其中，给孩子们营造了一个非常优美的环境，更好地提高了孩子学习的积极性。
不足：
活动中，对于幼儿的鼓励表扬语言太少，小精灵儿童网站降低了活动的激情，使课堂显得很平淡。当幼儿回答问题后，转述幼儿的答案现象较多，导致整个活动中自己的语言不够精练，显得罗嗦。
小精灵网站温馨提示：幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
