染雾安全防护教案学期四 篇一
标题：建立安全意识，预防交通事故
在学期四的安全防护教案中，我们要重点关注交通安全，培养学生的安全意识，预防交通事故的发生。交通事故是当前社会中较为常见的安全隐患，给人们的生命财产带来了极大威胁。因此，通过教育培养学生正确的交通安全意识，是非常必要的。
首先，在课堂教学中，我们可以通过展示交通事故的案例，让学生深刻认识交通事故给人们带来的危害。可以邀请交通警察或交通安全专家来进行讲解，向学生介绍交通法规和交通安全常识，让学生了解交通规则的重要性。在学生的日常生活中，我们也要引导他们养成良好的出行习惯，如过马路时要走斑马线，乘坐车辆时要系好安全带，不在车内乱动等。
其次，学校可以组织交通安全知识竞赛、模拟交通安全演练等活动，让学生在实践中学习交通安全知识，增强他们的安全防范意识。同时，学校也可以制定交通安全管理制度，建立安全文化，让学生在安全的学习环境中成长。
最后，家长也要积极参与到学生的交通安全教育中，教育孩子遵守交通规则，不擅自独自过马路，不在车内乱动等。家长要起到榜样的作用，自己要严格遵守交通规则，不违法乱纪，以身作则，引导孩子养成良好的交通安全意识。
总之，通过学校和家庭的共同努力，我们可以建立学生的安全意识，预防交通事故的发生，让学生在安全和健康的环境中成长。
安全防护教案学期四 篇二
标题：灾害防范，全面保障学生安全
在学期四的安全防护教案中，我们要关注灾害防范，全面保障学生的安全。自然灾害和人为灾害时有发生，给学生的生命和财产带来了威胁，因此我们要加强对各类灾害的预防和防范。
首先，学校要制定灾害防范预案，明确各种灾害的应急措施和救援流程。在日常的安全教育中，要向学生普及各种灾害的知识，让他们了解如何在灾害来临时保护自己。同时，学校要定期组织灾害演练，让学生熟悉应急逃生的程序，增强应对灾害的能力。
其次，学校要检查和维护校园的安全设施，确保消防设备、应急疏散通道、安全出口等设施的完好。定期组织校园安全检查，及时发现和解决安全隐患，确保学生在安全的环境中学习生活。
最后，学校要加强与社区、政府和相关部门的合作，建立灾害防范的信息共享机制，及时获得灾害预警信息，做好应对准备工作。同时，要建立学生的安全档案，记录学生的家庭联系方式、过敏史等信息，以便在灾害发生时及时联系家长，确保学生的安全。
通过学校、家庭和社会的共同努力，我们可以全面保障学生的安全，预防和减少各类灾害对学生造成的损失，让学生在安全的环境中健康成长。
安全防护教案学期四 篇三
安全防护教案（学期四）
第一课：防控甲型H1N1流感 教学目标： 1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。 2、明确甲型H1N1流感可防可控可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。 3、掌握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型H1N1流感科学防护落到实处。 活动目标实施措施 1、广泛搜集、报刊、影视等图文资料。 2、精细整理改造可利用的图文资料。 活动过程： 一、了解甲型HINI流感的基本知识： 1、HINI新型流感之定义：具有急性发烧呼吸道疾病(发烧超过摄氏38度C),其症状从轻微的类流感到较为严重的肺炎。 2、症状：发烧超过摄氏38度C,咳嗽。喉咙痛。全身酸痛。恶心。腹泻。 3、感染途径：飞沫传染病,经由打喷嚏。咳嗽。身体接触传播相互传染。 4、潜伏期：一周。人未发烧就开始有传染力,因此难防范。 5、预防：勤洗手。维持良好个人卫生。避免到人多的地方。及握手。亲吻,进出公共场合戴口罩,与遭感染者保持安全距离,勿跟他人共吃食物或饮料。 二、了解甲型H1N1流感的症状： 1、导致这次墨西哥和美国等发生疫情的病毒为A型（甲型）流感病毒，H1N1亚型病毒毒株，该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断，是一种新型流感病毒，可以人传染人，最新报道人可以传染给猪。 2、这种疾病潜伏期一般1至7天，较流感、禽流感潜伏期长。 3、早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 4、部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。 患者合并肺炎时肺内可见片状影像。严重病例片状影像范围广泛。 专家提醒，流感患者出现上述症状应当及时就医，并避免与其他人员接触。 三、如何保护自己远离甲型H1N1流感？ 1、对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触； 2、勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手； 3、保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、均衡饮食、合理营养； 4、加户外活动和锻炼，注意做好防寒保暖等个人防护，尽量少去人口密集的公共场所。 四、如果感觉自己感染了流感，应该怎么办？ 1、如果感觉不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛，应该不要去上学或者去其他人员密集的地方； 2、多休息，喝大量的水； 3、咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当； 4、勤洗手，每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此； 5、将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触。 五、如果自己认为需要医学治疗，应该怎么办？ 1、去医疗机构之前，应该首先与医护人员进行联系，报告自己的症状，解释为何会认为自己感染了甲型H1N1流感，例如自己最近去过暴发这种流感的某个地方，然后听从医护人员的建议； 2、如果没法提前与医护人员联系，那么当抵达医院寻求诊断时，一定尽快把怀疑自己感染甲型H1N1流感的想法告知医生； 3、去医院的途中要戴好口罩。 六、师生讨论、交流。 七、教师小结。 第二课：保护视力 一、教学目的、要求 让学生了解正确用眼，保护视力的重要性。 二、教学重点、难点 重点：教会保护视力的具体方法。 难点：从小养成保护视力的良好习惯。 三、教学过程： 1、视力是很重要的，因为我们做每一件都要用自己的眼睛来辨别。如果视力不好，眼睛所趣的作用就不大，如果没有视力，眼睛就失明了。 2、当我们学习的时候，如果说眼睛长时间近距离工作，就容易出现近视眼，看远处物体时步不清楚了。少年儿童在学习期间，不仅长知识，身体也长得快，眼球还需要在发育，要特别注意用眼卫生，看书写字的用眼负担不能太重。因此，保护视力，预防近视，从小养成读书写字的良好卫生习是非常重要的.。 3、保护视力的方法主要有：字迹要工整，不用铅笔定字；看书写字时眼睛距离书本不少于0.25～0.3社；连续看书写字半小时左右，就要休息～10分钟；不在光线太暗或太强的看书，不在臣床，走路和乘车时看书；戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架，眼镜宜每年自查一次，检查自己的视力有无变化，如果裸眼视力达到5.0，就是政党视力，视力小于5.0就是视力不良，要检查原因了。 四、思考题 1、体检时，你的视力是多少？ 2、看书写字时眼睛距书本的正确距离是多少？ 第三课：课间要休息 一、教学目的、要求 使学生懂得课间休息对健康、学习均有好处，自学以课间休息。 二、教学重点、难点 重点：课间怎样休息。 难点：认识课间休息对学习和健康的关系。 三、教学过程： 1、为什么要课间休息？我们每时每刻都在呼吸，呼吸是维持人体生合过程中极为重要的环节。呼吸的目的是吸吉新鲜的氧气，呼出二氧化碳。氧气是人体生合活动的重要物质，人的生命一刻也离不开氧气，试想当人停止呼吸，不再供给体内氧气时，要不了多久这个人的生命也就终止了。二氧化碳是人体呼出的刻废气。当我们上完一节课后，由于几十个人同在一室，已排出不少废气，室内二氧化碳含量增高，氧的含量减少，人很快就会出现疲劳现象，影响学习效果，另外，我们的大脑需要的氧气更多，对缺氧更敏感，缺搓时大脑代氧不足，加快了疲劳的产生，影响学习的效果，如果下课后仍留在课室看书或做作业，会越来越疲劳，继续下一节课时就更差了。因此，课间一定要休息，到室外吸收新鲜空气，使大脑得到休息，让课室也更抽象新鲜空气。 2、课间休息最好到室外活动。下课后，最好到教室前后的空地或操场上进行运动量小的体育活动。可以散步、望远、做游戏、跳橡皮盘、拍皮球、做体操、踢毽子、打乒乓球等。适量的活动能消除我们肢体的疲劳。室外的新鲜空气有利于保持清醒的头脑。课间休息好，我们就能精力充沛、精神饱满地继续学习。 四、思考题 1、下课后应怎样休息？ 2、课后到室外呼吸新鲜空气是否感到头脑清醒？ 第四课：我们的牙齿 一、教学目的、要求 让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响。 二、教学重点、难点 重点：牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。 难点：从小养成良好的口腔卫生习惯。 三、教学过程： 在人的一生中有两副牙齿。第一副牙齿从出生到6个月开始长出，共长20颗，这一副牙齿叫乳牙。乳牙在5～8岁左右开始逐次脱落，慢慢长出第二副牙，第牙齿叫恒牙，是最后一副牙齿，以后不会再换牙了。恒牙长齐后最多为32颗，也有只长28颗的。牙齿是咀嚼食物的，对身体的发育和保持健康很重要。牙齿分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类。切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用是撞压磨碎食物，双尖牙有协助尖牙撕裂和辅助磨牙捣碎食物的双重作用。 我们不能随便拔掉牙齿。乳牙稍微松动就拔掉会影响恒牙生长，必须让离心牙自己掉下来。但是，当恒牙冒出来的同时相诮乳牙仍留在一侧，那就必须到医院把乳牙拔掉。 保证牙具健康的基本措施： 1、早晚刷牙、饭后漱口，保持口腔清洁。 2、多咀嚼粗粮和菜。 3、多叩齿，可使牙齿更为坚固。叩齿就是每天早晚空口咬牙数十次。 4、不要用牙齿咬开洒瓶、汽水瓶盖，以免牙齿崩裂；不能用牙咬带硬壳的食物。 5、很冷很热的食物不以紧拦着吃。加为骤准骤热的刺激可能造成牙质断裂。 6、少软而粘的甜食，吃后一定要漱口。 四、思考题 说说保护牙齿有哪些方法。 第五课：口腔保健 一、教学目的、要求 指导学生掌握保持口腔卫生的方法，培养良好的卫生习惯。 二、教学重点、难点 重点：指导学生如何保持口腔清洁。 难点：为什么要早晚刷牙、饭后漱口。 三、教学过程： 1、牙齿要咀嚼食物。 师：我们每天都要吃很多食物。首先需要牙齿咀嚼食物，才能把食物吞进肚里。食物咀嚼得越细，就越容易消化，食物中的营养成份就越容易被吸收，有利于身体的健康成长。健康的牙齿对身体的发育和健康是非常重要的。如果牙齿有病，不但影响咀嚼功能，还可能引起全身性的疾病。 2、保持口腔清洁的必要性。 嘴是食物进入人体的第一站，残留在牙齿上的食物会引起牙病。保持口腔清洁，对保护牙齿，预防牙病很重要。因此，我们每天都要清洁牙齿，每天都要刷牙，早晚各刷一次每顿饭后要漱口每次刷牙要全副牙面刷到。牙刷、漱口盅要自备专用。牙刷用后要刷先干净，牙刷头向上，放在漱口盅里，以保持牙刷头干燥，减少细菌在牙刷中生长的机会。 3、少吃含糖的食物。 如糖果、汽水和饼干之类的食物无节制是有害的，吃多了这类食物的孩子，牙齿常常有许多洞，常说是“烂牙”，实际上是一种牙病。吃这些含糖的食物时，吃后要刷牙。 四、思考题 1、什么时候要刷牙？ 2、什么食物对牙齿有害？ 第六课：一日三餐要吃好 一、教学目的、要求 教育学生要吃好一日三餐，让学生明白食物与成长之间的关系。 二、教学重点、难点 重点：一日三餐要定时定量，防止暴饮暴食。 难点：偏食、挑食对身体的危害。 三、教学过程： 1、儿童需要足够的食物才能很好地发育成长。一日三餐吃不好的儿童往往长得差一些，长期这样就不可能发育成为健康的成人。 2、身体要获得各种必需的营养素才能长得好。因此，饮食不能偏食和挑食。膳食中的食品类必须丰富多样、合理搭配。水也是人体生合活动必需的重要物质，平时要多喝开水。 3、如果养成饮食定时定量的习惯。那么每次到了进食时间就是一个刺激，到时候大脑的摄食中枢就自然会兴奋起来。因此会有良好的食欲，消化系统也自然地开始一系列活动，准备迎接食物进行消化
