染雾大班教案《晴天和雨天》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让幼儿认识晴天和雨天的不同特点。
2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。
3. 激发幼儿对自然的兴趣，培养他们爱护环境的意识。
教学准备：
1. 图书《晴天和雨天》
2. 天气图片或卡片
3. 播放器及相关音乐资源
4. 彩色纸、颜料、刷子等绘画工具
教学过程：
1. 课堂引入：播放与天气相关的音乐，引导幼儿谈论自己喜欢的天气是什么样的，为后续的学习做铺垫。
2. 情节讲解：通过阅读图书《晴天和雨天》，向幼儿介绍晴天和雨天的特点，让他们了解不同天气的表现形式。
3. 观察实践：将天气图片或卡片展示给幼儿，让他们观察并描述图片中的天气情况，如晴天的太阳、蓝天和白云，雨天的乌云和雨滴等。
4. 创意活动：让幼儿用彩色纸、颜料等绘画工具自由创作晴天和雨天的场景，鼓励他们发挥想象力。
5. 总结回顾：通过让幼儿展示自己的作品，回顾今天的学习内容，强化他们对晴天和雨天的认识。
教学延伸：
1. 天气观察：鼓励幼儿每天观察当天的天气，并记录下来，培养他们的观察能力。
2. 学习歌曲：学唱与天气相关的儿歌，增加学习的趣味性。
3. 天气实验：进行简单的天气实验，让幼儿亲身体验晴天和雨天的区别。
通过本节课的教学，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识晴天和雨天，培养他们的观察能力和创造力，同时激发他们对自然的兴趣，为今后的学习打下基础。
大班教案《晴天和雨天》教学设计 篇二
教学目标：
1. 让幼儿通过比较晴天和雨天的不同，培养对天气的理解和感知能力。
2. 培养幼儿的观察和描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 打开幼儿的想象空间，激发他们对自然的好奇心和热爱。
教学准备：
1. 天气相关的图片或卡片
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具
3. 模仿玩具太阳和雨滴
4. 教学课件或多媒体资源
教学过程：
1. 情境引入：通过展示天气相关的图片或卡片，引导幼儿讨论晴天和雨天的不同特点，激发他们的好奇心。
2. 观察比较：让幼儿用自己的语言描述晴天和雨天的景象，引导他们比较两种天气的不同之处。
3. 制作活动：让幼儿用彩色纸、颜料等绘画工具制作晴天和雨天的场景，同时可以让他们模仿玩具太阳和雨滴，增加趣味性。
4. 听故事：通过故事、儿歌等形式，让幼儿更深入地了解晴天和雨天的特点，培养他们的想象力。
5. 总结回顾：引导幼儿分享自己的作品，总结学习内容，加深对晴天和雨天的印象。
教学延伸：
1. 天气日历：让幼儿制作天气日历，每天记录当天的天气情况，培养持续观察的习惯。
2. 天气观察游戏：通过天气观察游戏，让幼儿在玩乐中学习，提高天气的感知和认知能力。
3. 实地探索：组织户外活动，让幼儿亲身感受晴天和雨天的不同，增加学习的趣味性。
通过本节课的教学设计，幼儿可以在轻松快乐的氛围中学习晴天和雨天的知识，培养他们的观察和描述能力，同时激发他们对自然的热爱和探索欲望。
大班教案《晴天和雨天》教学设计 篇三
大班教案《晴天和雨天》教学设计
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备；
课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
能够反映晴天和雨天的音乐；
录制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的标志牌；
竞赛用的表格
红队（晴天好） 蓝队（雨天好）
发言积极
注意倾听
反驳有理
合计
可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
请幼儿倾听晴天和雨天的`音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？
你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入论题，分组讨论。
教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？
请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：
两组幼儿轮流发言。
一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。
一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。
在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。
5．
