法律赋予的权利和义务教案 篇一
在现代社会中,法律作为一种规范行为的工具,不仅赋予了人们各种权利,也对人们施加了一定的义务。人们在享受法律赋予的权利的同时,也需要承担相应的责任和义务。本文将从几个方面来讨论法律赋予的权利和义务。
首先,法律赋予了人们的权利。比如言论自由、宗教信仰自由、财产权利等。这些权利保障了人们的基本利益和尊严,使得每个人都有了一定的社会地位和保障。法律还规定了公民的政治权利,比如选举权、被选举权等,这些权利保障了人们在政治上的参与和表达。此外,法律还赋予了人们一些社会权利,比如教育权、医疗权等,保障了人们的基本生活需求。
然而,法律赋予的权利并不是毫无限制的。在享受权利的同时,人们也需要履行相应的义务。比如遵守法律法规、尊重他人的权利、履行合同、保护环境等。这些义务是为了维护社会秩序、保护公共利益和他人利益而设立的。如果人们只顾自己的权利而忽视了自己的义务,就会导致社会出现混乱和不公。
因此,法律赋予的权利和义务是相辅相成的。只有在遵守法律的前提下,才能享受法律赋予的权利。只有履行义务,才能保护自己的权利不受侵犯。人们应该自觉遵守法律法规,履行自己的社会责任,共同建设一个和谐有序的社会。
法律赋予的权利和义务教案 篇二
法律赋予的权利和义务是现代社会的基本原则,它既保障了人们的权益,也规范了人们的行为。在教育中,可以通过一些案例来帮助学生理解法律赋予的权利和义务,并引导他们树立正确的法律观念和社会责任感。
首先,可以通过案例来介绍法律赋予的权利。比如通过讨论言论自由的案例,帮助学生了解言论自由的含义和范围,引导他们正确行使言论自由的权利。同时,也可以通过讨论财产权利的案例,让学生明白财产权利的重要性和保护方式。通过这些案例的讨论,学生可以更加深入地理解法律赋予的权利。
其次,可以通过案例来介绍法律赋予的义务。比如通过讨论合同义务的案例,帮助学生了解合同的法律规定和履行方式,引导他们认真履行合同义务。同时,也可以通过讨论环境保护的案例,让学生明白每个人都有保护环境的责任,引导他们积极参与环境保护。通过这些案例的讨论,学生可以更加深刻地认识到法律赋予的义务。
通过案例教学,可以使学生在实际案例中感受法律赋予的权利和义务,理解法律的重要性和规范性,培养他们正确的法律观念和社会责任感。教师在教学中应该注重案例的选择和引导,让学生在案例中深入思考,形成自己的观点和态度。只有通过实际案例的学习,学生才能真正理解法律赋予的权利和义务,树立正确的法律观念和社会责任感。
法律赋予的权利和义务教案 篇三
教学目标
【情感态度价值观】
能够正确行使受教育的权利,履行受教育的义务。
【能力】
学会运用法律武器维护自己受教育权利。
【知识】
知道公民有受教育的权利和义务。
教学重点:珍惜受教育的权利,履行受教育的义务
教学难点:受教育既是公民的权利,又是公民的义务
教学过程:教师活动
学生活动预计用时
预计用时
导入新
课教师讲述放牛娃的故事
教师总结:我们经常能从电视报道或报纸的报道中,看到一些贫困地区的孩子们,由于没有受到良好的教育,他们陷入了一代又一代的贫困循环“怪圈”。为了避免减少这样的“怪圈”出现,国家法律赋予公民受教育的权利和义务,这正是我们这节课所要探讨的内容。
板书课题:受教育----法律赋予的权利和义务
学生欣赏漫画并思
激发学生学习
兴趣
学生讨论、交流。
学生回答。
5分钟
第一目
受教育既是公民的权利又是公民的义务
第二目珍惜受教育权利履行受教育义务教师明确:我国宪法第四十六条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式,确认了受教育既是我国公民的一项基本权利,同时又是我国公民的一项基本义务。
明确权利与义务的含义
权利:指利益、好处;义务:指公民必须履行的责任,是一种付出、牺牲。
引导学生阅读p41页材料
教师明确:受教育的权利对个人发展的重要性。
综合讨论结果,简要分析:
个人发展角度:公民受教育→掌握知识、增长才干→良好的就业机会→改变生活和命运→自身生存和发展的要求。所以受教育是公民的一项基本权利。
引导学生读亚里士多德的名言“国家的命运,有赖于对青年的教育”。
教师:上学受教育是你个人的事吗?
国家发展角度:现代化→科技(关键)→人才→教育(基础),受教育为国家经济发展和社会进步做贡献。
引导学生读教材p43页的材料
结合材料归纳总结:积极争取受教育的权利,决不放弃。教育权利实现时,下定决心,努力学习。
教师:你身边还有侵犯未成年人受教育权的现象吗?如果有该怎么办?
归纳总结:
(1).和家长交流、沟通
(2).通过老师、同学或朋友劝说家长.
(3).通过教育行政部门对家长进行教育.
(4).运用法律维护自身合法权益
教师:与马燕形成鲜明对比,你身边有很多同学不珍惜受教育的机会,厌学、逃学。如果你身边有这样的同学,你会怎样用你所学的法律知识劝说他们?
归纳:受教育是法律赋予的权利,也是法律规定的必须履行的义务。如果不履行
教师:看了马燕的故事后你打算在以后的生活中怎样珍惜受教育权利,履行受教育义务?
总结:坚持受到法律规定年限的教育;努力学习,在德、智、体、美全面发展自己;在完成规定年限的义务教育的基础上,争取接受更高程度的教育,积极通过不同的方式进行学习。
教师寄语:同学们,让我们珍惜自己的受教育权利,履行受教育义务。不断丰富和完善自己,用知识改变我们的生活和命运!
自主探究,了解相关知识
学生阅读材料、思考:
是什么改变了陈章良的命运?
学生分组讨论、小组内交流。
谈一谈:马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的?
学生分组讨论、小组内交流。小组代表发言
畅所欲言:列举自己身边的事例,从而更加珍惜自己的学习机会
学生认真思考
积极回答
13分钟
6分钟
5分钟
8分钟
归纳小结归纳小结,巩固深化
通过本节课学习,我知道了______在今后的学习和生活中我会这样做_______。总结:受教育的重要性
谈今后做法。4分钟
达标测评指导学生完成达标测试题,同时根据反馈的情况进行补偿学生独立做题,巩固所学知识
约9分钟
五、板书设计
受教育即是公民的权利,又是公民的义务
受教育—法律赋予的权利和义务
珍惜受教育权利,履行受教育义务
[法律赋予的权利和义务教案]