染雾小雨点教案第一课时 篇一
小雨点教案第一课时是一堂关于自然现象的课程。在这节课上，学生们将通过观察和实践，了解小雨点的形成和作用。这堂课的目标是让学生们认识到即使是微小的雨点也有着重要的功能，同时培养他们对大自然的敬畏之心。
在开始教学之前，老师会给学生们简单介绍小雨点的定义和特点。小雨点是指直径在0.5毫米以下的雨滴，它们通常是雨云中的冰晶或水滴在空气中凝结形成的。小雨点虽小，但却是雨水的开始，是植物生长的重要水源，也是维持生态平衡的关键因素。
接着，老师会带领学生们进行实验，观察小雨点的形成过程。学生们将在实验室里模拟雨云中的环境，通过降温和增加湿度，让水蒸气凝结成小雨点。当小雨点逐渐聚集成雨滴时，学生们会感受到这种微小变化所带来的力量。
最后，老师会引导学生们思考小雨点对于生态系统的重要性。小雨点虽小，却可以滋润大地，滋养植物，维持生物多样性。学生们通过这堂课的学习，不仅了解到小雨点的形成和作用，更明白了自然界中一切都是相互依存的。
通过小雨点教案第一课时的学习，学生们对大自然的奥秘有了更深层次的认识，也培养了他们的环保意识和科学精神。希望这样的教学能够唤起学生们对自然的热爱，让他们在未来成为更好的地球公民。
小雨点教案第一课时 篇二
小雨点教案第一课时带给学生们的不仅仅是知识，更是一次关于自然的感悟之旅。在这堂课上，学生们通过观察、实践和思考，领悟到小雨点虽小却有着无限的力量，同时也懂得了珍惜大自然的重要性。
在课程开始时，老师会向学生们介绍小雨点的概念和形成原理。通过简单的实验，学生们可以亲自体验到小雨点是如何从雨云中形成的，以及它们对生态系统的重要作用。这种亲身参与的方式让学生们更加深入地理解了自然界的奥秘。
在实验结束后，老师会与学生们讨论小雨点对于生态环境的影响。学生们发现，小雨点虽小，却是维持生态平衡的关键。它们可以滋润大地，滋养植物，带来清新的空气，维持生物多样性。学生们开始明白，只有珍惜和保护自然，才能让我们的地球更加美好。
通过小雨点教案第一课时的学习，学生们不仅学到了关于小雨点的知识，更懂得了尊重和保护自然的重要性。希望这样的教学可以唤起学生们对自然的热爱，让他们在未来成为环保意识强烈、责任感强烈的公民。愿我们的孩子们能够传承这份热爱，让地球永远充满生机和活力。
小雨点教案第一课时 篇三
小雨点教案（第一课时）
教学过程： （一）激趣揭题。 同学们，老师给大家带来一首歌，我们一齐欣赏。（播放歌曲《小雨沙沙》） 告诉老师，你听到了什么？（学生自由谈话） 揭题：春天来了，春雨下起来了，调皮的小雨点也跑出来了。今天我们就来学习一首写雨点的诗歌，名字叫《雨点》。 教师板书课题，学生齐读课题。 （二）初读感知，认读生字。 1.老师范读。 这首诗歌告诉我们，雨点落进不同的地方样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？ 请同学们打开书第21页，认真听老师范读。 过渡：同学们听得真认真！我想大家也忍不住想读读了，对吗？现在就请同学们用自己喜欢的方式读诗歌，听清要求：在读的时候遇到不认识的字用笔圈出来，借助拼音多读几遍。 2.自由读课文 过渡：同学们读完了，那么老师检查一下同学们的读的怎么样吧。 3.检查初读情况。 指名读诗歌，纠正读音。 4.学习生字。 （1）课文会读了，我要考考你，词语朋友来到了我们面前，你认识它们吗？（卡片出示词语：小溪、落进、睡觉、散步、奔跑、海洋、跳跃） a、指名拼读：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、（小卡片） b、指名领读：（不带拼音）谁愿意来当小老师？ 小老师领读、分排读、开火车读、齐读。 （三）创设情境，感情朗读，细细体味。 过渡：同学们这么快就结识了这么多生词、生字朋友，小雨点非常高兴，它要带我们一起去游玩。现在，我们就跟随小雨点一起去游玩。 1.再读课文，告诉大家，你跟随小雨点去了哪里？（根据学生的回答板书：池塘、小溪、江河、海洋） 2.你喜欢跟着小雨点到哪里去游玩？它是怎样在那里游玩的？ （根据学生的回答，相应处理课文）。 （1）第一句：小雨点在池塘里干什么？（根据学生回答板书：睡觉） 指导朗读：平静的'池水，看上去一动不动，像在睡觉。池塘在睡觉，小雨点也在睡觉，你认为该怎样来读这一句？ 还有谁喜欢这一句？喜欢的同学一起来带着你的理解读读。 （2）第二句：为什么喜欢跟着小雨点在小溪里玩？（自由说说） 小溪的水缓缓地流着，就像在干什么？诗歌是怎样写的？（根据学生回答板书：散步） 引导学生练习朗读：小溪的水缓缓地流着，小雨点也跟着缓缓地流着，就好像在散步，多自由自在、多舒服呀！你能读好这句诗歌吗？ （3
